秀峰区业余制大学英语培训

时间 2025/4/28 10:22:42

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来源：桂林朗阁雅思培训-托福培训中心||桂林市中山中路36号大世界写字楼

秀峰区业余制大学英语培训础强化冲刺班，在基础阶段先打好英语基础，包括单词记忆方法、核心语法的讲解等；强化阶段深入剖析各个题型的解题技巧、提升答题能力；冲刺阶段则进行最后的模拟检测，查漏补缺以及进行应考状态的调整。

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一、大学英语写作中连接词的作用
连接词在大学英语写作中扮演着不可或缺的角色。
构建文章结构：连接词就像建筑中的钢梁，将文章的各个部分稳固地连接起来，使文章形成一个有机的整体。例如在论述文写作中，使用“First”“Second”“Finally”等连接词可以清晰地呈现文章的论证层次，让读者一目了然地知晓作者的论述顺序。比如在阐述解决环境问题的措施时，可以先写“First, the government should enact stricter environmental protection laws.”（首先，单位应该制定更严格的环境保护法律），接着“Second, enterprises need to reduce their emissions of pollutants.”（其次，企业需要减少污染物排放），最后“Finally, individuals should also raise their environmental awareness.”（最后，个人也应该提高环保意识）。这样，文章的结构清晰明了，逻辑性强。
增强文章连贯性：使句子与句子、段落与段落之间的过渡更加自然流畅。以叙事文为例，使用“After that”“Then”“Later”等连接词，能让故事的发展情节连贯起来。如“I went to the park in the morning. After that, I had a picnic by the lake. Then, I took a walk in the woods. Later, I went home.”（我早上去了公园。之后，我在湖边野餐。然后，我在树林里散步。后来，我回家了。）如果没有这些连接词，句子之间就会显得很突兀。
表达逻辑关系：有助于准确地表达各种逻辑关系。像“because”“since”“as”等表示因果关系的连接词，能清楚地说明事情的前因后果。例如“Because it rained heavily last night, the ground is wet this morning.”（因为昨晚下了大雨，所以今天早上地面是湿的）；“but”“however”“while”等表示转折关系的连接词，可用来表达事物之间的对立或差异，如“He is rich, but he is not happy.”（他很富有，但他不快乐）；“and”“also”“in addition”等表示并列关系的连接词，可以连接同等重要的内容，如“She likes reading and she also likes writing.”（她喜欢阅读，她也喜欢写作）。
避免重复单调：连接词的使用可以使文章用词更加多样化。如果不使用连接词，可能会过多地重复使用简单的并列结构，使文章显得单调乏味。例如，在表达递进关系时，除了简单地罗列内容，使用“furthermore”“moreover”等连接词可以让表达更加丰富和高级，如“He is good at math. Furthermore, he has a deep interest in physics.”（他擅长数学。而且，他对物理有浓厚的兴趣）。

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　在商务场合中，英语不仅仅是一种交流工具，更是一种展现个人专业素养和企业文化的重要方式。那么，在商务英语交流中，我们需要注意些什么呢？接下来，我将从几个方面进行详细的讲解。
　　一、语言准确性
　　商务英语中，语言的准确性至关重要。首先，我们要确保用词准确，避免使用模糊、歧义的词汇。其次，语法和拼写也要严谨无误，这不仅体现了你的语言能力，更体现了你的专业态度。
　　二、专业术语的掌握
　　在商务领域，有大量的专业术语和行业用语。熟悉并掌握这些术语，不仅能帮助你更准确地表达意图，还能让对方感受到你的专业水准。因此，在平时的学习和工作中，我们要注重积累行业相关的专业词汇和表达方式。
　　三、语气和语调
　　商务英语交流时，语气和语调的运用同样重要。一方面，我们要保持自信、平稳的语气，让对方感受到我们的专业和可靠；另一方面，我们还要根据交流内容的不同，适当调整语调，使表达更加生动、有说服力。
　　四、文化敏感性
　　在跨文化商务交流中，文化敏感性是不可或缺的。我们要了解并尊重对方的文化背景和习俗，避免因为文化差异而引发误解或冲突。比如，在有些文化中，直接表达观点可能被视为冒犯，而在另一些文化中则被视为坦诚。因此，我们要根据具体情况，灵活调整交流方式。
　　五、倾听与回应
　　在商务英语交流中，倾听和回应同样重要。我们要学会倾听对方的观点和意见，尊重对方的想法。同时，我们还要及时、恰当地回应对方的问题和疑虑，展示我们的专业素养和合作精神。
　　六、礼仪与礼貌
　　商务英语交流中，礼仪和礼貌是不可或缺的。我们要注意使用适当的称呼和敬语，避免使用过于随意或粗鲁的语言。在表达感谢、道歉等情感时，也要注意用词和语气的恰当性。这样不仅能增进双方的感情和信任，还能为商务合作打下良好的基础。
　　总之，在商务英语交流中，我们需要注意语言准确性、专业术语的掌握、语气和语调的运用、文化敏感性、倾听与回应以及礼仪与礼貌等方面。只有掌握了这些技巧和方法，我们才能在商务场合中更加自信、专业地交流，为企业的成功发展贡献自己的力量。

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（三）深入阅读英文材料
广泛阅读各类文章
阅读英文材料是了解英语表达方式的有效途径。大学生可以阅读英文小说、报纸、杂志、学术论文等不同类型的文章。例如，阅读英文小说可以让学生感受到英语的语言魅力和文化内涵，学习到生动的表达方式。阅读英文报纸如《The New York Times》或《The Guardian》，可以了解到时事新闻中的英语表达习惯，包括政治、经济、文化等方面的词汇和句式。通过广泛阅读，学生能够逐渐熟悉英语的思维模式和表达方式，减少中式英语的出现。
精读分析优秀范文
对于一些优秀的英语范文，如英语写作教材中的范文、英语考试中的高分作文等，可以进行精读分析。在精读时，要注意文章的结构、句子的构成、词汇的运用等。例如，分析一篇议论文的范文时，看作者是如何提出论点、展开论证、得出结论的，学习其中的连接词和过渡句的使用。同时，要关注范文中的地道表达，如一些习惯用语、固定搭配等，并与自己的表达进行对比，找出差距，从而改进自己的英语表达，避免中式英语。
（四）加强听力训练
多听英语原声材料
听力训练有助于提高对英语口语表达的理解。大学生可以听英语歌曲、电影、播客、广播等原声材料。听英语歌曲可以让学生在轻松的氛围中感受英语的语音、语调、连读等发音特点，同时学习歌词中的词汇和表达方式。例如，听阿黛尔（Adele）的歌曲，可以听到标准的英式英语发音和一些富有情感的表达。看英语电影时，可以选择有英文字幕的版本，先看字幕理解内容，然后逐渐尝试不看字幕，提高听力理解能力。听英语播客如“BBC Learning English”或“TED Talks”，可以接触到不同主题、不同口音的英语，拓宽听力视野。
模仿听力中的表达
在听力训练过程中，要注意模仿听到的英语表达。可以模仿语音、语调、连读、弱读等发音技巧，也可以模仿句子的表达方式。例如，听到电影中的角色说一句地道的英语句子，可以暂停视频，然后模仿着说几遍，直到自己能够熟练、自然地表达出来。通过模仿，可以逐渐培养英语的语感，使自己的表达更加接近英语母语者的习惯，减少中式英语的痕迹。

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155、by mistake 错误地156、in nature本质上
157、on occasion有时，不时
158、in particular特别地，尤其，详细地159、in the first place 起初，首先160、in the last place最后161、in practice 实际上162、at present目前，现在
163、in proportion to...与...成比例164、for (the) purpose of...为了...165、on purpose 故意，有意166、at random随意地，任意地167、at any rate无论如何，至少168、by reason of...由于...
169、with/in regard to...对于...，就...而论170、with respect to...关于..
171、as a result结果，因此172、as a result of...由于...的缘故
173、in the long run最终，从长远观点看174、collaboration [褒]合作，协作;[贬]勾结175、collide (with)碰撞，冲突;抵触
176、collision碰撞，冲突
177、column柱状物，圆柱;列;(报刊)专栏178、commend表扬，称赞;推荐
179、committee [用作单数]委员会;[用作复数]全体委员180、commodity商品，物品
181、commonplace 平凡的，陈腐的;寻常的事物，常见的事物182、comparison 比较;比拟，比喻
183、compel强迫，迫使
184、compile汇编，编辑
185、compliment称赞，恭维;(with)问候，致意;称赞，恭维186、component组成部分，成分;部件，元件;组成的，构成的187、concede (不情愿地)承认;承认(失败)，认输;让予
188、conception构想，设想，计划;思想，概念，想法;怀孕189、concerning prep.关于
190、concise简明的，简洁的，扼要的
191、condemn 批评，谴责;判..型，给...定罪;迫使...陷于不幸的境地192、confer 商谈，商议;授予，赋予
193、confidential机密的;亲信的
194、confine (to,with)使局限，把...限制于;使不外出，禁闭195、conjunction 连接，联结;连接词
196、consent同意，准许，赞成197、conserve 保存，保藏，保护198、considerate考虑周到的，体谅的199、considering prep.就...而论200、constrain强迫，强制
201、contend竞争，斗争;坚决主张202、contract1 n.合同，契约203、contract②v.收缩，缩小
204、urge n.冲动，迫切的要求，推动力v.催促，力劝;强烈要求205、impose vt.(on)强加于;征(税等)，处以(罚款等)
206、dismiss vt.不再考虑;解雇，开除;解散;驳回207、embarrass vt.使窘，使尴尬，使不好意思208、echo n.回音，共鸣vi.发出回声vt.模仿，附和209、assess vt.对...进行估价;评价，评论
210、suppress vt.压制，镇压;查禁;抑制;阻止211、suppressant n.抑制剂，抑爆剂，灭火剂212、nutrient n.营养品，滋养物a.营养的，滋养的
213、grant v.授予，同意，承认，认为n.授予物，补助金，同意，给予，财产转让
irreplaceable a.不能替换的，不能代替的literal a.文字的，字面的，逐字逐句的massive a.大规模的，大量的
merciful a.仁慈的，宽大的mobile a.;活动的，流动的
naive a.言行自然而天真的，质朴的negligible a.可忽略的，微不足道的notorious a.臭名昭著的，声名狼藉的obedient a.服从的，顺从的

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定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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记忆卡片：可以制作单词记忆卡片，一面写单词，一面写释义、例句等内容。利用碎片化时间随时随地进行记忆，如在等公交车、课间休息等时间拿出来复习。这种方式可以提高记忆效率，并且便于自我检测，例如看着单词想释义，或者看着释义想单词的拼写。
手机应用：现在有很多英语学习类的手机应用，如百词斩、墨墨背单词等。这些应用具有多种功能，如根据记忆曲线安排复习、提供单词的发音、例句、趣味记忆方法等。可以根据自己的需求选择合适的应用进行单词学习。
分组记忆：将单词分成若干个小组，例如每组5 - 7个单词。这样可以避免一次性记忆过多单词导致的疲劳和混淆。每次集中精力记忆一组单词，背会了再背下一组。并且可以通过定期复习前面的小组，加强对单词的长期记忆。
联想记忆：将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想。例如，“pest”（害虫）这个单词发音类似“拍死它”，可以通过这种联想来记住单词的含义。或者将单词与生活中的场景、事物联系起来，如“umbrella”（雨伞）可以联想在下雨天撑着雨伞的场景。
（三）在语境中学习和应用词汇
阅读英文文章：阅读是提高词汇量和掌握词汇应用的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等，可以接触到更多的六级英语词汇，并在实际语境中学习和运用这些词汇。在阅读过程中，可以根据上下文猜测生词的词义，加深对单词的理解。例如在阅读一篇关于科技发展的文章时，遇到“innovation”这个词，通过文章中对新技术、新发明的描述，可以更好地理解它“创新、革新”的含义。同时，阅读还可以帮助掌握单词的搭配和用法，如“make an innovation（进行创新）”。
观看英文影视作品和听英文歌曲：这也是在语境中学习词汇的好方法。在观看影视作品或听歌曲时，可以通过画面、情节或者歌曲的旋律来辅助理解单词的含义。例如在观看电影《哈利·波特》时，会听到很多魔法相关的词汇，像“spell”（咒语）、“wand”（魔杖）等，通过电影中的场景可以很直观地理解这些单词的意义。而且在这个过程中，还可以学习到一些口语化的词汇和表达方式，有助于提高英语的实际应用能力。
进行写作和翻译练习：通过写作和翻译练习，可以将所学的词汇运用到实际中，检验自己对词汇的掌握程度。在写作时，尝试使用新学的单词和短语，注意单词的用法、搭配和语法正确性。在翻译中，根据中文内容选择合适的英语词汇进行表达，锻炼对词汇的准确运用能力。例如，在进行一篇关于环境保护的作文写作时，可以运用“contamination”（污染）、“preservation”（保护）等相关词汇来阐述观点。
四、大学英语六级考试词汇应用重点与难点
大学英语六级考试词汇应用存在一些重点与难点，需要考生特别关注。
（一）重点
核心词汇的掌握：六级考试大纲要求的词汇量较多，但其中有一部分是核心词汇。这些核心词汇在历年真题中出现的频率较高，无论是在阅读、听力、写作还是翻译中都经常会用到。例如“persuasion”（说服）、“cohesion”（凝聚力）等。掌握这些核心词汇是词汇应用的重点之一。考生可以通过分析历年真题，总结出核心词汇进行重点记忆和学习。
词汇的搭配和用法：词汇的搭配和用法是六级考试中的重点考查内容。正确的搭配和用法能够使句子更加准确、地道。比如“take advantage of（利用）”“in accordance with（与…一致）”等固定搭配。在学习单词时，要注意积累常见的搭配和用法，并且能够在不同的语境中正确运用。
同义替换能力：在六级考试的阅读理解和听力理解中，同义替换现象非常普遍。这就要求考生具备较强的同义替换能力，能够识别出原文与题目选项之间意思相同但表述不同的词汇。例如，原文中说“a great number of”，选项中可能会出现“a large quantity of”或者“plenty of”等表达相同数量概念的短语。

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一、难度倍数分析
　　普遍而言，大学英语六级（CET-6）的考试难度被认为是大学英语四级（CET-4）的两倍左右。这一差异主要体现在词汇量要求、阅读理解深度及写作复杂度上。CET-6要求考生掌握的词汇量几乎是CET-4的两倍，且阅读理解部分涉及的文章更为复杂、深奥，要求考生具备更高的理解与分析能力。同时，CET-6的写作部分也更加注重表达的丰富性和深度。
　　然而，值得注意的是，这一“两倍难度”的观点并非绝对，因个体差异而异。部分学生可能因在CET-4中表现优异，而感觉CET-6的难度仅略高于CET-4；相反，也有学生认为CET-6的难度远超CET-4的两倍，尤其是在阅读理解方面。
　　二、英语四级与六级的区别
　　词汇量差异：CET-4要求考生掌握约4000个词汇，而CET-6则要求至少达到5000个词汇，这一差距直接影响了考试的难度和广度。
　　听力难度提升：CET-6的听力材料语速更快，且不再像CET-4那样容易直接听到答案，而是需要考生理解整个听力内容，提高了对考生反应力和理解能力的考查。此外，CET-6的听写部分长度也超过CET-4，进一步增加了难度。
　　阅读难度增加：随着词汇量的增加，CET-6的阅读材料篇幅更长，难度也相应提高。考生不仅需要理解全文大意，还需关注细节，迅速在选项中找到与原文对应的句子，从而找到答案。这种对速度和准确性的双重要求，使得CET-6的阅读部分更具挑战性。
　　综上所述，CET-6与CET-4在词汇量、听力难度和阅读难度等方面均存在显著差异，这些差异共同构成了CET-6相对于CET-4更高的难度水平。然而，具体难度感受因人而异，考生应根据自身实际情况进行准备和调整。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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