西城区大学英语暑假班

时间 2025/5/13 15:49:48

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来源：北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座

西城区大学英语暑假班大学英语六级培训通常采用线上和线下相结合的形式进行。线上课程方便学生随时随地学习，线下课程则能提供更直接的师生互动和学习氛围。提供小班精准授课、名师指导等特色教学服务。

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提前浏览
在听力开始前，如果有时间（如做完快速阅读后到听力开始的五分钟），要浏览听力的所有选项，记住的选项越多越好。卷子发下来后也可以快速浏览一遍题干和答案，这样能提高对听力内容的理解，知道大概讲什么内容2。
了解西方思维方式（小对话）
在六级考试听力短对话中，当对话中出现女士的建议和要求时，要注意女士说出来的话，很可能就是正确选项的来源，因为女士经常以正面形象出现2。
利用六级小对话听力场景规律（小对话）
六级小对话听力场景里的故事情节总趋于不完美性，比如订票一般订不到，课程一般比较难，作业一般不好做等。但这只是统计规律，具体问题还需具体分析英语六级听力考试答题技巧篇1
六级听力题目构成与比例
小对话: 8%选择题共8段小对话，8道题
长对话: 7% 选择题共2段长对话, 7道题
复合式听写: 10% 听写填空填8个单词和三句话,放音三遍
听力位于考试的卷二部分，共占全卷35%。
六级听力选择题答案技巧
，基本解题思路
小对话:视听反向原则、同义替换原则。
视听反向原则是指，在小对话的题目中,看似明显被读到的选项反而更容易是错的。但须注意,
对话原文本身较长或生僻词较多时，该原则可能会出现特例，同义替换是指，若某- 选项中的单词或
豆语是听力原文中单词或短语的同义形式，则该选项容易为正确。
例
20x年12月六级考试第16题
C. Reading the instrutions. D. Assembling the bookcase.
M: The instructions on the package say that you need to do some assembly yourself.
ve spent all aternoon trying in vain to put this bookcase together.
解析:准确答案D。assemble 和...together同义替换，听到部分的慎选。
长对话和短文听力:视听基本-致原则、同义替换原则、特殊词定位原则
视听基本-致的含义是指, 若听到的原文和看到的选项基本- -致, 则选项容易为正确。这一点和小
话的原则恰恰相反，请考生一定注意。
特殊词定位原则是指，在原文中特殊词(如序数词1st,极端词most. most important、only,
辑连接词because、 since、 but、 however, 以及自问自答的回答部分)后面很可能出现正确答案
二，审题及利用选项推知答案
1.审题的作用:
小对话一看选项,判断题目类型,推知解题方法。
如何在完全听不懂的情况下通过选项推知答案:
一般的，当两个选项意思相近或谈论的话题相同时，其中-个可能是正确答案;当两个选项通过同
义转换使得实际观点相同时，两个选项均不是答案;当两个选项话题相同且意思相反时，其中-个可能
是正确答案。
,部分统计类规律
另外的，-般情况下,小对话的第二句出现出题点的可能性大于第-句,也就是-般来讲第二句比
长对话及短文听力:
一般是顺序出题原则，但当有问及全文主题等类题目出现时，有可能不按顺序出题。
一般首句或首句群会出题。
英语六级听力考试答题技巧篇2
当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中,这时只需稍微听-听对话,即可

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一、了解记忆原理
　　1.艾宾浩斯遗忘曲线：了解遗忘的规律，合理安排复习时间。
　　2.记忆分类：将单词分为易记和难记两类，优先记忆难记的单词。
　　二、记忆方
　　1.联想记忆法：将新单词与已知的单词或图像进行联想，增强记忆。
　　2.词根词缀记忆法：了解单词的词根和词缀，通过词根词缀推测单词含义。
　　3.情境记忆法：将单词放入特定的情境中，增强记忆效果。
　　4.分散记忆法：将单词分散到不同的时间段进行记忆，避免一次性记忆过多。
　　三、制定学习计划
　　1.确定学习目标：根据自己的需求，设定每天要记忆的单词数量。
　　2.合理安排时间：将记忆单词的时间分散到每天的不同时间段。
　　3.适时复习：按照艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间。
　　四、实践与应用
　　1.制作单词卡片：将新学的单词写在卡片上，随身携带，随时复习。
　　2.利用手机软件：下载单词学习软件，利用碎片时间进行学习。
　　3.创造记忆环境：在生活中寻找机会使用新学的单词，加深记忆。
　　通过本文的学习，相信你对如何快速背单词并且记得又快又牢有了更全面的了解。运用这些高效记忆方法，相信你能够提高单词记忆效率，为英语学习打下坚实的基础。祝你在英语学习道路上取得更大的进步！
在语言学习的过程中，词汇量的积累是至关重要的。掌握大量词汇不仅能帮助我们更好地理解语言材料，还能让我们在表达时更加自如。然而，背单词往往是学习者面临的一大挑战。本文将介绍一些快速背单词的高效策略，帮助你在短时间内记住更多的单词。
　　1.制定合理的学习计划
　　-目标明确：设定每天要背的单词数量，如每天20个新单词。
　　-时间分配：每天固定时间学习，如早晨或睡前。
　　-复习周期：定期复习旧单词，如每周末复习本周所学。
　　2.利用记忆法则
　　-联想记忆：将单词与图像、故事或已知信息联系起来。
　　-首字母法：用单词的首字母组成一个容易记忆的词或句子。
　　-分组记忆：将单词按主题或词根分组记忆。
　　3.创造语境
　　-实际应用：在日常生活中尝试使用新学的单词。
　　-阅读材料：通过阅读文章、书籍来接触和记忆新单词。
　　-语言交换：与母语为目标语言的人进行语言交换。
　　4.使用技术工具
　　-单词卡片：使用电子单词卡片应用，如Anki。
　　-在线课程：参加在线词汇课程，如Duolingo。
　　-词汇游戏：通过词汇游戏应用，如Quizlet，增加学习的趣味性。

　　5.重复与间隔学习
　　-间隔重复：使用间隔重复技术，如艾宾浩斯遗忘曲线。
　　-多样化练习：通过不同的练习方式，如填空、选择题，来巩固记忆。
　　-自我测试：定期进行自我测试，检查记忆效果。
　　6.保持积极心态
　　-正面激励：为自己设定奖励，每达成一个目标就给予自己奖励。
　　-避免压力：不要因为短时间内记忆效果不佳而感到沮丧。
　　-持续学习：认识到学习是一个长期的过程，保持耐心和毅力。
　　快速背单词并非一蹴而就，它需要策略、耐心和持续的努力。通过上述方法，你可以更高效地记忆单词，从而在语言学习的道路上迈出坚实的步伐。记住，每个人的学习方式都不尽相同，找到最适合自己的方法才是关键。

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考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
(a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
(b) 一般六个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。
掌握因果逻辑
播报
编辑
在六级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。
首先要掌握一些体现原因的词，如because，as，due to，on account of，in that，so…that，such…that，now that，thanks to，owing to，result in，give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。
另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。如：
M: I was very sorry to hear about Bill\'s being fired.I knowhewas sick a lot and that he usually got to work late.
W: Oh,it wasn\'t that .Bill made a big error in accounting.Even though it wasn\'t really his fault,his boss was very angry.
Q: Why did Bill lose his job?
Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.
通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。
因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关的选择项才是正确答案。这就要求考生在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。考生要密切注意这一点。
平时常练听力
播报
编辑
练听力最快的方法是“复读，听写，听念”，复读就是反复听，听写就是听了写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速。听写是精听，要听出每一句话的意思；精听之外，还要辅之以泛听，欣赏感兴趣的节目也许是最好的泛听方式了。
电影、电视剧、电视节目等，有情节，有场景，强烈建议选用！美国之音VOA固然不错，但是纯粹的声音，要练到同样的水平，必然让你多花上10倍的时间！记住：视频比音频更符合二语习得的科学原理！在这里推荐大家使用全国最受欢迎的能飞英语学习软件。
基于二语习得的能飞英语学习软件是一款真正的看电影学英语软件，非常方便地为自学英语者提供了英语环境和英语听说机会。根据自学者不同的需求，有不同的学习礼包可供选择，礼包内含有高质量英语影音。加上先进的软件技术，你可以轻松做到以下事情：
（1）可以便利地进行文字学习、复读、听写、配音、角色扮演。
（2）可以逐段学习记录任意多的AB段，需要的时候，调出来，自动定位。
（3）可以逐句学习可以对每一句进行复读、听写、配音、角色扮演。可以抽取生词和重点等进行复习和测试。
只要平时不断地进行听力训练，英语六级听力难不倒你！

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"Current"一词源自拉丁语"currere"，意为“跑”。在英语中，它作为形容词和名词使用，具有多种含义。作为形容词，它通常指“现在的”或“流动的”；作为名词，它可以指“水流”或“电流”。
　　一、“Current”在物理学中的应用
　　在物理学中，"current"主要指电流，即电荷的流动。电流是电子在导体中的有序运动，它在电路中流动，为各种电子设备提供动力。电流的单位是安培（Ampere），它是国际单位制中的基本单位之一。
　　二、“Current”在地理学中的意义
　　地理学中的"current"指的是水流，特别是海洋和大气中的大规模流动。洋流（ocean currents）对全球气候有重要影响，它们可以调节温度、盐度和营养物质的分布。大气环流（atmospheric currents）则影响天气模式和气候系统。
　　三、“Current”在经济学中的角
　　在经济学领域，"current"常用于描述与当前经济活动相关的各种指标和概念，如"current account"（经常账户）和"current assets"（流动资产）。这些术语帮助经济学家和决策者评估一个国家或企业的经济健康状况。
　　四、“Current”在日常生活中的体现
　　"Current"在日常生活中的应用非常广泛。例如，我们经常使用"current events"（时事）来描述最新的新闻和事件。此外，"current trend"（当前趋势）帮助我们理解社会、文化或技术的发展动向。
　　五、“Current”在技术领域的进展
　　技术领域中，"current"与最新技术和创新紧密相关。无论是"current technology"（当前技术）还是"current research"（当前研究），它们都代表了该领域内最新的发展和突破。
　　"Current"一词虽然简单，但其应用广泛，涵盖了从自然科学到社会科学的多个领域。了解"current"的不同含义和应用，有助于我们更好地把握知识、技术和世界的动态变化。
　　这篇资讯旨在全面介绍“current”一词的多维度含义和应用，从词源到具体领域的专业应用，再到日常生活中的体现，以及技术领域的最新进展，为读者提供了一个全面的认识视角。

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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主谓不一致
在英语句子中，主语和谓语在人称和数上需要保持一致。这是大学英语写作中常见的语法错误之一。例如，“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”就是错误的句子，因为主语“Mysister”为第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”，正确的句子是“Mysistergoestothecinemaatleastonceaweek.”。这种错误往往是由于作者疏忽或者对语法规则掌握不牢固导致的。在较为复杂的句子结构中，如存在从句或者多个并列主语时，也容易出现主谓不一致的错误。比如当句子中有“either...or...”“neither...nor...”连接的主语时，谓语动词的单复数形式需要根据就近原则来确定，很多学生容易在这方面犯错1。
二、句子成分残缺
定语从句成分残缺在定语从句中，如果关系代词在从句中充当主语，是不能省略的。例如，“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的句子，这里的“maybeusefultous”是用来修饰“books”的定语从句，关系代词“which”在从句中做主语，不能省略，正确的句子是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”。学生在写作时如果对定语从句的结构理解不够深入，就容易出现这种省略关系代词从而导致句子成分残缺的问题。
其他句子成分缺失一些句子可能因为漏写关键的单词或者短语而导致句子成分缺失。例如在表达目的或者原因等情况时，如果应该使用“inorderto”“becauseof”等短语而没有使用，就会让句子表意不清或者语法不通。比如“Iwenttothesupermarket,buy some food.”这个句子就缺少连接词，正确的可以是“Iwenttothesupermarkettobuy some food.”1。
三、中式英语用法
逐字翻译导致的错误由于受到母语的影响，学生在英语写作中容易出现中式英语的用法。比如，“打他的脸”如果直接说成“beat his face”就是错误的，正确的表达应该是“hit him in the face”或者“strike him on the face”。还有像“Thistestisend，butthereisanothertestiswaitingforyou.”这种句子，存在中式英语的痕迹，逐字逐句对应翻译，“thereis”放在这里显得累赘而又繁琐，这反映出学生没有掌握英语的表达习惯，而是按照汉语的语序和用词习惯来构建英语句子。
词汇搭配错误在英语中，有些词汇有固定的搭配，但是学生可能会按照汉语的搭配习惯来使用英语单词。例如“提高水平”，在英语中是“improve the level”，而有些学生可能会写成“rise the level”，这就是因为没有掌握正确的词汇搭配。这种中式英语用法的错误在大学英语写作中比较常见，主要是因为学生缺乏完善的语言知识，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上2。

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eService.SinceOctoberof1948,somesixmillionyoungmenhavebeenexaminedfor militaryduty.Ofthese,morethanamillionwererejectedasphysicallyunfitfor
militaryservice.Togettwomentoday,theUnitedStatesArmymustcallsevenmen. Ofthefiverejectedthreeareturneddownforphysicalreasonsandtwoformentalp
roblems.Togetthe196thousandadditionalmenweneededforBerlin,thegovernme nthadtocallup750thousandmen.Andtherejectionrateisincreasingeachyear.T
hereasonforthisproblemisthatweareunderexercisedasanation.Welook,inste
adofplay.Weride,insteadofwalk.Thewaywelivepreventsusfrombeinghealthy. 本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即： “Themilitary'srejectionrateforphysicalreasonisincreasingbecausethisn
ation'slackofexerciseisleadingtopoorhealth.”
在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解进行阐述的、有关这个主题我们了解了什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心思想了。
在阅读理解测试中，常常用于检查对主题思想的掌握的问题有：
1.Themain(central,principal)ideaofthispassageis
2.Themainideaofthisselectionmaybebestexpressedas
3.Themaintheme(topic)ofthepassageis
4.Thepassageismainlyabout
5.Thispassagedealsmainly(primarily)with
6.Theauthor'spurposeinwritingthispassageis
7.Themainpurposeofthepassageis
8.Thebest(mostappropriate)titleof(for)thispassageis
9.Whatwouldbethemostappropriatetitleforthispassage?
10.Whatisthesubjectofthispassage
11.Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage?

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2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

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