大致坡全日制大学英语培训

时间 2025/5/14 8:39:40

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

大致坡全日制大学英语培训制定一个长期宏观的学习计划，按照基础、强化、冲刺的阶段来细分，每个阶段设定明确的学习任务和时间安排，并且要持之以恒地执行学习计划

大致坡全日制大学英语培训

六级听力整体技巧
（一）重视选项
快速浏览
看选项时竖着看比横着看更快。首先关注主语，然后是谓语部分，很多选项的差异就体现在谓语上。不要强迫自己去翻译选项的汉语意思，否则会浪费大量时间1。
利用选项判断内容与问题
在长对话和短文听力中，通过看选项可以推断问题内容，预测主题，方便运用视听基本一致等原则定位答案。如果两个选项意思相近或谈论话题相同，其中一个可能是正确答案；若两个选项通过同义转换实际观点相同，则这两个选项都不是答案；当两个选项话题相同且意思相反时，其中一个可能是正确答案2。
（二）关注重点语句
小对话
第二句重点：在小对话当中，一般第二句话是重点。句话基本可以快速浏览过去，而第二句话中表现态度、转折、最高级、语调变化点的内容是重点所在1。
特殊情况：不过小对话也存在句出现出题点的可能，同时要注意六级小对话听力场景里故事情节往往趋于不完美性，例如订票订不到、课程比较难、作业不好做等情况2。
长对话和短文听力
首句重要：长对话和短文听力中，句话非常重要。同时，转折、语调变化、最高级、情态动词的位置等都是重点内容1。
其他重点位置：特殊词（如序数词1st，极端词most、most important、only，逻辑连接词because、since、but、however，以及自问自答的回答部分）后面很可能出现正确答案信息2。
偶数句原则（长对话）：在长对话中，有偶数句（如2、4、6、8句）出现正确答案概率较高的情况，通常个人提出问题，第二个人回答，所以可以重点关注第二句等偶数句3。
（三）运用视听原则
小对话的视听反向原则（存在特例）
在小对话题目中，看似明显被读到的选项反而更容易是错的，但当小对话原文本身较长或生僻词较多时，可能会有特例。并且如果某一选项中的单词或短语是听力原文中单词或短语的同义形式，则该选项容易为正确选项，即同义替换原则2。
长对话和短文听力的视听基本一致原则
若听到的原文和看到的选项基本一致，则该选项容易为正确选项，这和小对话的原则相反，要特别注意2。

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大学英语六级考试（CET-6）是评估在校大学生英语能力的重要考试之一。关于英语六级能考几次的问题，实际上涉及多种因素，包括学校的具体规定、考生的报名资格以及教育部相关政策。以下是对此问题的全面解析。
　　一、六级考试次数理论上无限制
　　理论上，大学英语六级考试并没有明确的次数限制。只要考生符合报名条件，并能在学校就读期间完成考试，即可多次参加六级考试。这一规定旨在鼓励学生多次尝试，不断提高自己的英语水平。
　　二、实际操作中受多种因素制约
　　然而，在实际操作中，考生们会受到多种因素的制约，具体如下：
　　身份限制：六级考试仅对在校大学生开放，一旦毕业，将失去报考资格。因此，考生需珍惜在校时光，尽早备考六级。
　　时间限制：六级考试每年仅举行两次（通常在6月和12月），且考生需要在学校就读期间完成考试。因此，在校时间的长短直接决定了考生能参加六级考试的次数。
　　规定限制：根据教育部的相关规定，考生不能同时报考四级和六级，且已取得六级合格证书者不能再参加六级考试。这些规定也在一定程度上限制了六级考试的次数。
　　三、各学校报考规定存在差
　　各学校在六级考试次数的具体规定上存在差异。有的学校允许在校期间无限次报考，只要符合报名条件即可；而部分学校则规定在校学习期间，本科学生一学年可报考两次，专科学生一学年报考一次。还有些学校可能会限制大一新生、大四下学期学生的报名。
　　这些差异主要源于各学校对六级考试重视程度的不同以及教学资源的分配情况。因此，考生们在报考六级前，一定要仔细阅读所在学校的具体规定，以免错过报名机会。
　　四、如何合理规划六级备考计
　　了解报名资格：考生需满足一定的报名条件，包括全日制普通高等院校本科、专科在校生和在校研究生等，且英语四级成绩需达到425分以上。
　　关注考试时间：六级考试每年固定举行两次，考生需密切关注教育部的通知和公告，以确保不会错过考试时间。
　　制定备考计划：考生应根据自己的英语水平和备考时间，制定合理的备考计划。备考过程中，应注重听、说、读、写各方面的训练，并逐步提高自己的应试能力。
　　珍惜考试机会：由于六级考试次数受多种因素制约，考生应珍惜每次考试机会，认真对待每一次考试，不断提高自己的英语水平。
　　综上所述，英语六级考试次数虽然理论上没有限制，但实际上却受到多种因素的制约。因此，考生们需要珍惜在校时光，合理规划备考计划，并密切关注教育部的通知和公告以及所在学校的具体规定。只有这样，才能确保在有限的时间内顺利通过六级考试，为自己的英语学习之路画上一个圆满的句号。

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四、词性错误
形容词和副词的误用较为常见。形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。例如，“He ran quick.” 12，这里“quick”是形容词，不能修饰动词“ran”，应该改为副词“quickly”。
名词和动词的词性混淆也会出现。例如，“Many students lack of the ability to think critically.” 3，“lack”在这里是及物动词，不需要加“of”，正确的句子是“Many students lack the ability to think critically.”。
五、固定搭配错误
一些常见的动词短语或者介词短语的搭配容易被记错。比如，“be interested in”是固定搭配，在使用时后面跟宾语一定要有介词“in”，如果遗漏会造成语法错误，如“We are interested the book.”是错误的，正确的是“We are interested in the book.”。
还有像“not only...but also...”等并列结构的用法，学生可能会在使用时出现错误，例如在并列句中需要与句子谓语整合使用，如果使用不当会造成语法错误。
六、中式英语表达
这是由于学生受到母语的影响，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上。例如，逐字逐句对应翻译，“There is a test end, but there is another test is waiting for you.”，这种表达既累赘又不符合英语表达习惯。
像“打他的脸”，学生可能会直接说成“beat his face”，而正确的表达方式为“hit him in the face”或者“hit his face”。

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　在语言学习的过程中，背单词往往是最基础且关键的一步。然而，很多人在背单词时会遇到记忆不牢固、容易忘记的问题。本文将介绍一些科学且高效的背单词方法，帮助你更有效地掌握新词汇。
　　1.制定合理的学习计
　　-每日目标：设定每天要学习的单词数量，保持学习的连续性和规律性。
　　-复习周期：根据艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间，比如在学习后的第1天、第2天、第4天和第7天进行复习。
　　2.使用记忆技巧
　　-联想记忆：将新单词与你已知的信息或图像联系起来，比如通过词根词缀、同义词或反义词来记忆。
　　-故事法：创造一个包含多个单词的故事，通过故事情境加深记忆。
　　3.利用技术工具
　　-词汇学习软件：使用如Anki、Quizlet等应用程序，它们利用间隔重复技术帮助记忆。
　　-在线资源：利用网站如Vocabulary.com，它提供丰富的词汇练习和游戏。
　　4.融入日常生活
　　-阅读实践：通过阅读英文书籍、文章来接触新词汇，将其置于上下文中理解。
　　-日常应用：尝试在日常对话中使用新学的单词，实践是记忆的最好方式。
　　5.创造语言环境
　　-语言交换：与母语为英语的人进行语言交换，提高词汇的实际应用能力。
　　-参与讨论：加入英语学习小组或论坛，与他人讨论和分享学习经验。
　　6.定期自我测试
　　-小测验：定期进行自我测试，检查记忆效果。
　　-错误总结：记录并分析错误，针对性地加强记忆。
　　7.保持积极心态
　　-正面激励：为自己设定奖励，每达成一个学习目标就给予自己奖励。
　　-耐心坚持：学习语言是一个长期的过程，保持耐心和积极的态度至关重要。
　　通过上述方法，你可以更系统、更科学地进行单词学习，从而在语言学习的道路上走得更远。记住，持之以恒和正确的方法是成功的关键

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课程介绍

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that is 即，也就是turn in上交turn out生产出turn to求助于ward off 防止，避开
with reference to 关于，有关work out想出，制订出
worth ones while 值得
sustain v.维持= support
strive v.力求~ for feedom
submit to v.屈服=yield to
sriking a.显著的
crapev.刮，擦
stereotype n.陈规
，固定的看法
submerge V.淹没
cope n.范围
eemingly ad.表面上
steep a.陡的
summon V.唤起How canI~ up his courage? .
ft v.移动:;转变~ responsibility on to others
ctterv.. 驱散
severe a.严重的~ wound
simultaneously a.同时地
solea.唯-的
sartlew.惊
substantial a.可观的，大量的=considerable> a substantial income
suficient a.充分的
supplement v./n. 补充> He ~ed his income by taking apart-time job。
savage a.野蛮的=not cilied
scent n.香味The scent of women(Oscar影片)
scrutiny n.细看
setback n.挫折
skeptical a.怀疑的
lack a. 松他的
sneak v. 溜;偷偷地做
speificationsn. 规格,说明书
spectaclen.景象，大观
spectator n.旁观者
spontaneous a.自发的
stagger v.蹒跚
stationary a.固定的
stimulus n.刺激
srightforward a.坦率的a ~ reply
subcribe to v.订阅
subsidy n. 补贴
subtle a.微妙的> the ~ diference of the two words
suppress v.镇压;抑制
rival n.对手=opponent

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大学英语范文结构特点
大学英语范文结构具有一些显著的特点。首先，从整体框架来看，常见的是三段式结构。这种结构相对固定且清晰，便于读者理解文章的脉络。
开头部分：开头需要明确地引出主题，吸引读者的注意力。它可以通过多种方式来达成，如引用名人名言，这不仅能够增加文章的权威性，还能吸引读者的兴趣，例如在论述关于成功的话题时，可以引用爱迪生“Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration.”（天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水），然后自然地过渡到关于成功需要努力等相关主题的讨论；也可以提出问题，引发读者的思考并激发对话，像在探讨环保话题时，提出“Have you ever thought about what our earth will be like if we continue to pollute it?”（你是否想过如果我们继续污染地球，它会变成什么样子？）；还可以使用独特的描述，用形象生动的语言描绘场景，例如描写城市交通拥堵时说“Cars are like a long - winding snake on the road, honking impatiently, and people are trapped in this steel - made jungle.”（汽车在路上就像一条蜿蜒的长蛇，不耐烦地鸣笛，人们被困在这个钢铁丛林里）。
中间部分：中间部分是文章的主体，它要紧扣主题展开论述。这部分需要有清晰的逻辑层次，通常会使用一些衔接词来使文章的连贯性增强。比如，在阐述因果关系时使用“therefore”“because”等词，在进行比较对照时使用“similarly”“in contrast”等词，在表示递进关系时使用“moreover”“furthermore”等词。同时，中间部分的段落通常有主题句，主题句能够提炼段落的中心思想，起到引导读者进入该段落主题内容的作用，并且与上下文相连，使文章结构连贯。例如在论述网络对学习的影响的文章中，中间段落的主题句可以是“Internet has both positive and negative impacts on study.”（互联网对学习有正面和负面的影响），然后围绕这个主题句分别阐述正面影响如提供丰富的学习资源等，负面影响如容易使人分心等。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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