全日制大学英语培训

时间 2025/5/19 8:59:56

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来源：珠海朗阁雅思培训-托福培训中心||珠海市香洲区吉大景山路188号粤财大厦

全日制大学英语培训教授快速阅读技巧，分析文章结构，提高学生对长篇阅读材料的理解速度和准确度。针对六级阅读考试中的长篇阅读、选词填空、仔细阅读等题型进行方法技巧的训练。

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In the translation of university English, the transformation of adjectives into adverbs plays a significant role. This process involves converting descriptive words into words that describe actions or states of being. Here are some examples to illustrate this concept:
Quickly: This is the adverb form of the adjective "quick" and is used to describe how an action is performed. For example, "She quickly finished her homework."
Slowly: The adverb form of "slow" describes the manner in which an action is carried out. An example would be, "He slowly walked down the street."
Carefully: This adverb is derived from the adjective "careful" and is used to emphasize the cautiousness with which an action is performed. For instance, "The doctor carefully examined the patient."
Loudly: The adverb "loudly" is formed from the adjective "loud" and is used to describe the volume at which something is done or said. An example could be, "The children were loudly playing in the park."
Softly: This adverb is the adverbial form of "soft" and is used to describe the gentle nature of an action or sound. For example, "The baby softly cried in its sleep."
By understanding and applying the transformation of adjectives into adverbs in translation, one can more accurately convey the intended meaning and nuances of the original text.

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二、剖析段落功能
开头段：分析开头段是如何引出主题的。是通过讲述一个小故事来引入，还是直接提出问题或者陈述一个事实来吸引读者的注意力并引出主题。例如在一篇关于环境保护的文章中，开头段可能以讲述某个地方因为环境污染导致的严重后果的故事来引出环境保护这个主题，这是一种比较生动且能引起读者情感共鸣的方式；也可能直接提出“Environmental protection is an urgent issue nowadays.”（环境保护是当今一个紧迫的问题）这样简洁明了的主题句。
中间段：对于中间段落，要看每个段落是否有明确的主题句。主题句是否准确地概括了该段落的中心思想。然后分析段落中的其他句子是如何围绕主题句展开论述的。比如在论述网络学习的优势的段落中，主题句为“Online learning has several advantages.”（在线学习有几个优势），之后的句子可能会分别从学习资源丰富、学习时间灵活等方面进行阐述，这些阐述是通过举例、对比等方式来进行的，如“For example, there are a large number of free courses on the Internet, which can be accessed at any time, unlike traditional classroom learning with fixed schedules.”（例如，互联网上有大量的预约课程，可以随时访问，不像传统的课堂学习有固定的时间表）。
结尾段：结尾段主要看它是如何总结全文的。是对文章的主要观点进行概括性的重述，还是在总结的基础上提出了新的见解或者建议。例如在关于健康饮食的文章结尾，可能会总结说“To sum up, a balanced diet is essential for our health.”（总之，均衡的饮食对我们的健康至关重要），也可能会进一步提出建议“Therefore, we should start to choose healthy foods and avoid junk foods from now on.”（因此，我们应该从现在开始选择健康的食物并避免垃圾食品）。
三、研究句子间关系
逻辑关系：关注句子之间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、转折关系等。因果关系的句子通常会有“because”“so”“therefore”等连接词，例如“He didn't study hard, so he failed the exam.”（他没有努力学习，所以他考试不及格）；递进关系可能会使用“moreover”“furthermore”“in addition”等词，像“She is not only beautiful, but also very intelligent. Moreover, she is very kind.”（她不仅漂亮，而且非常聪明。此外，她还很善良）；转折关系则会有“but”“however”“although”等词，例如“Although he is rich, he is not happy.”（虽然他很富有，但他并不快乐）。通过分析这些逻辑关系，可以更好地理解文章的结构和作者的思路。
指代关系：注意句子中的指代关系，这有助于理解文章的连贯性。例如在文章中出现“it”“this”“that”等代词时，要明确它们所指代的对象。如果前面提到了“a book”，后面说“this is very interesting”，那么“this”就是指代“a book”。这种指代关系使文章避免了重复，并且使句子之间的联系更加紧密。

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　在探讨商务英语是否属于英语专业的问题时，我们需要从多个维度来分析，包括学术分类、课程设置、培养目标以及学位授予等方面。下面，我们将从这些角度进行详细解析。
　　1、学术分类与专业定位
　　文学类归属：商务英语属于文学类中的外国语言文学类，这一分类表明它与英语专业有着直接的联系。在学术领域，它被归类为英语语言文学的一部分，体现了其与英语语言学习和研究的内在联系。
　　2、课程设置与学习内容
　　①专业特色：商务英语专业的课程设置融合了英语语言知识与商务实践技能。它不仅涵盖基础英语听说读写能力的培养，还深入到国际贸易、市场营销、商务沟通、商务函电等专业领域，强调实际应用能力的提升。这与传统英语专业更广泛的文学、文化、历史等人文社科内容有所区别。
　　②理论与实践结合：商务英语专业特别注重实践性，通过案例分析、模拟商务场景等方式，让学生掌握在国际商务环境中有效沟通的技巧，这一点有别于英语专业中更侧重理论知识的传授。
　　3、培养目标与就业导向
　　①培养目标：商务英语专业的核心目标是培养具备较强英语沟通能力及商务知识的复合型人才，使学生能够在国际贸易、跨国公司、外事活动等场合中熟练运用英语进行商务交流。而英语专业则更广泛地培养英语语言文学素养和跨文化交际能力。
　　②就业前景：商务英语专业的毕业生因其专业特性，在就业市场上往往有更多的选择，比如外企、外贸、涉外服务、教育机构等，而英语专业毕业生的就业范围虽然广泛，但在商务领域可能需要额外的培训或专业知识。
　　4、学位授予
　　学位类型：无论是在中国还是其他国家，商务英语专业学生毕业后通常被授予文学学士学位（Bachelor of Arts），这与英语专业毕业生所获学位一致，进一步说明了两者在学术体系中的相似性。
　　综上所述，商务英语虽在某些方面与英语专业有显著差异，特别是在课程内容、培养目标和就业导向上，但从根本上讲，它依然隶属于英语专业的范畴，是英语专业中一个专注于商务应用的分支。商务英语专业的设立，反映了高等教育对市场需求的响应，旨在培养既精通英语又具备商务实践能力的复合型人才。因此，商务英语可以视为英语专业的一个特色方向，拥有自己独特的教学体系和职业发展路径。

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大学英语范文结构特点
大学英语范文结构具有一些显著的特点。首先，从整体框架来看，常见的是三段式结构。这种结构相对固定且清晰，便于读者理解文章的脉络。
开头部分：开头需要明确地引出主题，吸引读者的注意力。它可以通过多种方式来达成，如引用名人名言，这不仅能够增加文章的权威性，还能吸引读者的兴趣，例如在论述关于成功的话题时，可以引用爱迪生“Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration.”（天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水），然后自然地过渡到关于成功需要努力等相关主题的讨论；也可以提出问题，引发读者的思考并激发对话，像在探讨环保话题时，提出“Have you ever thought about what our earth will be like if we continue to pollute it?”（你是否想过如果我们继续污染地球，它会变成什么样子？）；还可以使用独特的描述，用形象生动的语言描绘场景，例如描写城市交通拥堵时说“Cars are like a long - winding snake on the road, honking impatiently, and people are trapped in this steel - made jungle.”（汽车在路上就像一条蜿蜒的长蛇，不耐烦地鸣笛，人们被困在这个钢铁丛林里）。
中间部分：中间部分是文章的主体，它要紧扣主题展开论述。这部分需要有清晰的逻辑层次，通常会使用一些衔接词来使文章的连贯性增强。比如，在阐述因果关系时使用“therefore”“because”等词，在进行比较对照时使用“similarly”“in contrast”等词，在表示递进关系时使用“moreover”“furthermore”等词。同时，中间部分的段落通常有主题句，主题句能够提炼段落的中心思想，起到引导读者进入该段落主题内容的作用，并且与上下文相连，使文章结构连贯。例如在论述网络对学习的影响的文章中，中间段落的主题句可以是“Internet has both positive and negative impacts on study.”（互联网对学习有正面和负面的影响），然后围绕这个主题句分别阐述正面影响如提供丰富的学习资源等，负面影响如容易使人分心等。

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学习模式

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北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
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专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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2.预判36-42题,判定词性，词形
3.第-遍放音时写13579 ,以听懂主要意思为主要目的,记录信息为次要目的
5.第三遍放音时查缺补漏，精听具体词汇的细节变化
英语六级听力考试答题技巧篇7
，复习兴趣结合,利用闲散时间。
很多考生在复习过程中,开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题,
是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味,效率下降。
克文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单
，或某个单词的多项用法,而一词多用恰巧是复习六级单词的-个重点。爱看体育新闻、时尚杂志
为同学也可以试着多看英语新闻,看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下
第二,听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。
级听力题的“原文是考试中最简单的一部分，中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可
拿来使用的好资料,把它作为备战六级的突破口。
考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵,熟读每一个句子，首先对
就会有很大提高，其欺,听力原文里无论是对话还是语段,都会有生词出现，对于这些词汇，考生如
能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题,很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，
下仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩
由此可见，六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。
即考生专门准备好一段听力录音, 不看文字答案，也不看选项,直接-句一句的听写。
听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边,留出空格。一套题听写
下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听
弓错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对
-套题可以反复这样练习,直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最
《英语六级听力考试答题技巧(精选7篇) .o..

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文章开头句型
引出话题型
When asked about……，most people say……当被问及……时，大多数人会说……
When it comes to……，some people think……当涉及到……时，有些人认为……
These days we often hear about……这些天我们经常听到关于……
We are often shown these days……如今我们经常看到……
争议型
There is a public debate today……如今有一场公众辩论……
In reaction to the idea，some people say……针对这个观点，一些人说……
……is a common way of……，but is it a wise one……是一种常见的……方式，但这是明智的吗？
大众观点型
Now it is widely believed……现在人们普遍认为……
To the general public……对普通大众来说……
Now a lot of people feel……现在很多人觉得……
Recently the phenomenon has aroused wide concern. 最近这种现象引起了广泛关注。
Recently the problem has been brought into focus. 最近这个问题成为了焦点。
Many nations have been faced with the problem……许多国家都面临着这个问题……

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

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