下沙暑假大学英语培训根据学生自身学习及生活等情况,量身定制个性化教学方案。提倡互动式教学,随到随学,名师一对一辅导,全方位提分有保障。
在美国学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与留学生们分享。希望大家今后在和外国人(英语是母语) 交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语,让留学生活不再为沟通而苦恼。中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏,比如,Are you an American? Do you like China?之类的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力,只不过是“聋子的耳朵,摆设而已”,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫,且上了不少培训班---从普通的到档次的,里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试,也算是一路过关斩将。但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”:用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常.一时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧毁了。他们What’s up?What’s new?的说法倒能应付,谈谈天气什么的也没问题。但是,就是觉得很难和他们去沟通,哪怕只是认认真真地谈谈。在国内,我很容易和大多数人成为朋友,自己也一直引以自豪,因为你诚心地对待别人,别人通常也会真心的待你,否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候,怎么就那么费劲?!诚心不起作用了?是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是,印度人“可怕的”发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!是语法和发音就别提了,他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:“如果以达到“有效交流”为目的,英语的发音、语法、句子没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
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在全球化的大背景下,英语作为国际通用语言,其重要性不言而喻。越来越多的家长意识到少儿英语启蒙的重要性,但究竟从几岁开始进行英语启蒙最合适呢?
一、少儿英语启蒙的最佳年龄
1. 语言学习的关键期
科学家们研究发现,人类大脑中负责语言学习的区域在0-6岁期间最为活跃,这一时期被称为语言学习的“关键期”。在这个阶段,孩子对语言的吸收和模仿能力最强,因此,少儿英语启蒙最好能在这一时期开始。
2. 具体年龄建议
(1)0-3岁:这个阶段是孩子语言发展的黄金时期,孩子的大脑具有超强的可塑性,可以自然而然地吸收多种语言。在这个时期,家长可以开始让孩子接触英语,通过儿歌、故事、日常对话等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中感受英语。
(2)3-6岁:这个阶段的孩子已经具备了一定的母语基础,可以开始进行系统的英语启蒙教育。家长可以让孩子参加专业的英语启蒙课程,通过游戏、歌曲、故事等互动方式,培养孩子的英语兴趣和基本语言能力。
二、少儿英语启蒙的方法
1. 创造英语环境
(1)家庭英语角:在家中设定一个英语学习区域,摆放英文书籍、玩具、学习用品等,让孩子在这个区域自然地接触和使用英语。
(2)日常英语对话:家长可以在日常生活中尽量使用英语与孩子交流,如问候、指令、描述等,让孩子在真实语境中学习英语。
2. 利用多媒体资源
(1)英文儿歌:儿歌旋律优美,节奏感强,易于孩子记忆。家长可以选择一些经典的英文儿歌,如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等,与孩子一起唱跳。
(2)英文动画和绘本:选择适合孩子年龄的英文动画和绘本,让孩子在观看和阅读的过程中,自然而然地学习英语。
3. 参加英语启蒙课程
选择专业的英语启蒙机构,让孩子在专业老师的指导下学习英语。课程内容应包括听力、口语、阅读、写作等全方位的语言技能训练。
4. 游戏化学习
通过英语游戏、角色扮演等活动,让孩子在游戏中学习英语,提高学习兴趣和效果。
三、少儿英语启蒙的注意事项
1. 注重兴趣培养
兴趣是最好的老师。在英语启蒙过程中,家长和老师应注重培养孩子的学习兴趣,让孩子在快乐中学习,避免过度压迫和负面情绪的产生。
2. 循序渐进
英语启蒙教育应遵循循序渐进的原则,从简单的单词、短语开始,逐步过渡到句子、段落和篇章。
3. 鼓励为主
家长和老师应多给予孩子鼓励和表扬,让孩子在英语学习过程中获得成就感和自信心。
4. 结合母语学习
在英语启蒙过程中,不要忽视母语的学习。母语是孩子思维和认知的基础,良好的母语能力有助于孩子更好地学习英语。
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highlight innovation. On the other hand, we each individual should cultivate this kind of
viewpoint since our childhood, by which means we could be bestowed with a bright and
promising future! (175words)
[作文题目]
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write acomposition of no less than
150 words on the topic "Whether CollegeStudents Should Be Allowed to Get Married" and
you' re your article onthe following outline.
1. Choose either of the two positions: College students should (not) be allowed to get
married.
2. State your reasons for or against the issue
3. Conclusion
范文
Should College Students Be Allowed to Get Married?
There isno denying the fact that it is a hotly debated topic today whethercollege students
should be allowved to get married. Some time ago, theban was lfted by some universities on
students getting married. Tothis people' s attitudes differ sharply. Some hold the positive
view.They say that most college students are adults and that it is a basicright for those who
have reached the appropriate ages to get married.Besides, they argue that with their
biological and emotional needs met,these students will study better. The ban on this means a
severeviolation of human rights.
Many others, however, hold the negative opposite view. Theyclaim that the university or
college is a place to study instead of acommunity to lead family life. Allowing college
students to get marriedwould adversely affect their study. For instance, they would spend
toomuch time attending their family and love, unable to concentrate ontheir school work.
As far as | am concerned, Weighing the arguments of both sides, I believe that itis OK to
allow college students to get married. Anyway,this is their freedom. Actually, we don' t have
to worry too muchbecause facts have shown that most college students would choose not
toget married in the face of such fierce competition and heavy schoolwork.
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对于没有英语基础的孩子,学习英语是比较吃力的,除了平时多练习、记单词、看语法书之外,好像也没有什么特别好的方法,今天小编给大家整理一篇关于小学英语学习的方法,希望对孩子们的学习能有帮助。
1.培养学习兴趣
丰富学习形式,比如可以用动画来学英语表达,用音乐来记单词,用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐,孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2.培养学习自主性
一定要让孩子明白学习英语是自己的事情,也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习,这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯,他们才会获得真正的学习动力。
3.从朗读入手
大量地朗读能培养孩子的语感,所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子,而是要以阅读为主。可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍,这样能帮孩子集中注意力。
4.重视口语交流
小孩子学习语言都是从模仿开始的,所以在小学英语阶段,一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话,可以用英语跟孩子交流,引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的,长久下来能培养他们的语感。
5.提高书写能力
小学英语阶段,书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章,都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求,比如字迹工整、清晰等,能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。
6.参加英语活动
参加英语活动也是比较不错的英语教学方法。让孩子参加丰富多彩的英语活动,比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等,不仅能增强他们的学习兴趣,还能提升他们运用英语的能力。
以上是关于“小学英语学习有哪些好方法?”具体内容,孩子们学习英语在单词记忆方面很多时候是死记硬背,但是容易忘记,并且长期下去可能还有厌学的情绪,所以英语学习过程中方法也很重要。好了今天的分享就到这里,想要了解更多关于青少儿英语学习的信息,请多多关注新航道官网青少儿板块,更多精彩内容等着你。
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四、写作与翻译练习
写作
背诵范文:背诵一些优秀的六级范文,可以帮助我们学习范文的结构、句式、词汇等。例如,一些表示观点对比的句式“On the one hand,... On the other hand,...”“Some people believe that... while others think that...”等。同时,要注意范文中的逻辑结构,如开头如何引出主题,中间如何展开论述,结尾如何总结观点。
多写多练:按照六级写作的要求,定期进行写作练习。可以根据不同的话题进行练习,如社会热点话题、教育话题、环保话题等。写完后,可以请老师或者英语水平较高的同学帮忙批改,指出自己的语法错误、用词不当等问题,并加以改进。
翻译
积累表达:六级翻译涉及到一些特定的词汇和表达,需要我们平时进行积累。例如,一些中国特色词汇的英语表达,像“剪纸(paper - cutting)”“京剧(Peking Opera)”等。同时,要注意一些语法结构的正确使用,如定语从句、状语从句等。
分析真题:通过分析六级翻译真题,了解翻译的出题规律和考点。在练习翻译真题时,要注意准确理解原文的意思,然后用恰当的英语表达出来。可以对比自己的翻译和标准答案之间的差异,学习标准答案中的表达方式和翻译技巧。
五、模拟考试
严格按照考试时间进行模拟:在备考后期,要定期进行模拟考试,让自己适应考试的节奏和时间安排。可以使用历年真题或者一些模拟试题进行模拟考试,按照考试时间要求,完成听力、阅读、写作和翻译等各个部分的题目。在模拟考试过程中,要注意合理分配时间,避免出现某个部分时间过长而导致其他部分时间不够的情况。
总结模拟考试中的问题:模拟考试结束后,要认真分析自己在模拟考试中出现的问题,如哪些题型容易出错、哪些知识点还没有掌握等。针对这些问题,要及时进行复习和强化训练,提高自己的应试能力。
大学英语六级历年真题
大学英语六级历年真题是备考六级非常重要的资料。这些真题涵盖了多年来六级考试的各种题型、考点和难度水平,具有很高的参考价值。
历年真题资源:有许多书籍专门收录了大学英语六级历年真题,例如《大学英语六级新题型历年真题详解及答案》,其中包含了2017年6月至2018年12月共12套六级真题,对每道真题都进行了详尽的解读,包括写作部分给出高分范文及译文,还对范文的结构、用词和句型进行点评;听力部分重点培养考生通过卷面信息进行听前预测的能力,帮助考生把握听音重点、提高解题速度;阅读文章均给出全文翻译,标示解题线索,全方位解析考题,注重培养考生科学的解题思路,提高学生的实战能力;段落翻译部分给出优质译文,精析译点,点拨翻译技巧13。
听力真题:听力课堂网提供大学英语六级考试(CET6)历年真题听力教程,其教程中的课程全部可以在线学习,并且提供2000年1月 - 2021年12月六级真题考试的听力原文及试题的预约下载,通过这些听力真题的练习,可以让考生熟悉六级听力的题型、语速、语音语调等,提高听力理解能力14。
完整套题资源:像《全国六级历年真题.pdf》这样的资料,收录了从1990年1月开始的多套大学英语六级真题,包括各个部分的题目、答案以及听力原文等内容,考生可以通过对这些完整套题的练习,全面了解六级考试的命题规律和难度变化趋势,以便有针对性地进行备考15。
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(四)考虑文化背景下的词汇选择
文化特色词的翻译
中西文化差异使得英语和汉语包含着许多文化色彩浓厚且不易为译文读者所理解的词语。对于具有中国文化特色的词汇,要选择能让英语读者理解的表达方式。例如“风水”这个词,可译为“Feng Shui”,同时可能需要简单解释其含义,让外国读者能够理解这个概念。
避免文化误解的词汇选择
在选择词汇时,要避免因文化差异可能导致的误解。比如一些颜色词在中西文化中的含义不同,“红色”在中国文化中有喜庆、革命等积极意义,在英语中“red”虽然也有一些类似的联想,但不完全相同,在翻译时要根据具体语境准确选择词汇,避免误解。大学英语六级翻译合适词汇的选择技巧
在大学英语六级翻译中,合适词汇的选择至关重要。以下是一些词汇选择的技巧:
一、依据词义的多寡进行选择(一)多义词的精准抉择
在英语中,很多单词具有多个含义。例如“address”,它既有“地址”的意思,也有“演讲;称呼;处理”等多种意思。在翻译时,就需要根据具体语境来确定其确切含义。如果是在描述“他在会议上的演讲”,那么“address”就应取“演讲”之意,即“his address at the meeting”。又如“bank”,除了常见的“银行”,还有“河岸;堤;岸坡”等意思。当看到“河岸边有许多树”这样的句子时,这里的“bank”就应是“河岸”,即“There are many trees on the bank of the river”。
(二)避免混淆近义词
近义词虽然意思相近,但在用法和语义上存在细微差别。以“big”和“large”为例,它们都表示“大的”,但“big”更口语化,“large”则更正式一些。在描述一个规模宏大的建筑工程时,“a large construction project”比“a big construction project”更合适。再如“look”“see”和“watch”,“look”强调看的动作,“see”强调看到的结果,“watch”则侧重于观看动态的事物或长时间的观看。当表达“看电影”时,要用“watch a movie”;表达“我看到了一只鸟”则是“I see a bird”;表达“他看了我一眼”则是“He looks at me”。
二、考虑语境的影响
(一)上下文线索的重要性
语境能够为词汇的选择提供明确的方向。比如在翻译“这个政策对经济有积极的影响”这句话时,“影响”可以是“effect”或者“influence”,但由于前面有“积极的”这个修饰词,并且是在描述政策对经济的作用,从搭配和语境的角度来看,“effect”更合适,即“This policy has a positive effect on the economy”。再如“他在困难的情况下仍然保持乐观”,“情况”如果用“situation”就比“condition”更能准确表达整体的境遇,整句可译为“He remained optimistic in difficult situations”。
(二)文化背景与语境的融合
在涉及文化相关的翻译时,语境与文化背景的结合尤为关键。例如在翻译中国的传统节日“春节”时,不能简单地直译为“Spring Festival”,还需要根据具体语境考虑是否需要进一步解释,如“Spring Festival, the most important traditional Chinese festival”。因为对于不了解中国文化的外国人来说,仅仅“Spring Festival”可能无法完全传达其重要性和内涵。又如在翻译一些具有中国特色的概念,像“风水”(Feng shui),在不同语境下可能需要适当解释,如“Feng shui, an ancient Chinese concept related to the environment and its influence on people”。
三、关注词汇的词性与搭配
(一)词性的转换与选择
汉译英时,词性的转换是常见的技巧。汉语中动词使用频繁,而英语中名词和介词使用较多。例如“他的成功使他的家人很高兴”,这里“成功”是名词,可译为“His success makes his family very happy”;但如果按照汉语的动词用法,也可将“成功”转换为动词来翻译“He succeeds and makes his family very happy”。再如“由于下雨,我们不得不推迟会议”,“下雨”这个动作可以转换为名词形式,“Because of the rain, we have to postpone the meeting”。一、动词词性转换案例
(一)汉语动词转换为英语名词
在“这本书反映了30年代的中国社会。”这句话中,汉语动词“反映”转换为英语名词“reflection”,译文为“The book is a reflection of Chinese society in the 1930s.”3
(二)汉语动词转换为英语形容词
“他们不满足于现有的成就。”里的“满足”这一汉语动词转换为英语形容词“content”,译文是“They were not content with their present achievements.”3
(三)汉语动词转换为英语介词
例如“Are you for or against the plan?”这里将表示支持或反对含义的汉语动词转换为英语介词“for”和“against”3
(四)汉语动词转换为英语副词
像“我想男孩与女孩的思维方式不同。”译文为“I suppose boys think differently from girls.”其中“不同”这个汉语动词转换为英语副词“differently”2
二、名词词性转换案例
(一)汉语名词转换为英语副词
“他们尽了最大的努力帮助病号和伤员。”中的“努力”这一汉语名词转换为英语副词“best”,译文是“They did their best to help the sick and the wounded.”2
(二)汉语名词转换为英语形容词
“钢的含炭量越高,强度和硬度就越大。”“炭量”这个汉语名词转换为英语形容词,译文为“The more carbon the steel contains,the harder and stronger it is.”3
(三)汉语名词转换为英语动词
“我的体重比过去轻了。”“体重”这个汉语名词转换为英语动词“weigh”,译文为“I weigh less than I used to.”3
三、形容词词性转换案例
(一)汉语形容词转换为英语名词
例如“我们感到,解决这个复杂的问题是困难的。”其中的“困难”这个汉语形容词转换为英语名词,具体翻译需根据句子整体语境调整(文档未完整给出这一例句的完整翻译,这里主要体现词性转换思路)2
(二)汉语形容词转换为英语副词
“有时候我们不得不为错误付出昂贵的代价。”中的“昂贵”这一汉语形容词转换为英语副词“dearly”,译文为“Sometimes we have to pay dearly for mistakes.”2
四、副词词性转换案例
(一)汉语副词转换为英语名词
“独立思考对学习是绝对必需的。”“绝对”这个汉语副词转换为英语名词“necessity”,译文为“Independent thinking is an absolute necessity in study.”
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1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性。
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