晋州市大学英语四级培训

编辑:石家庄环球雅思培训-托福培训中心||石家庄市中山东路与育才街交口九派大厦13层 2025/3/1 17:15:25
晋州市大学英语四级培训口语与听力:课程会对25个学术话题深入探讨解构,话题涉及校园生活、环境保护、社会发展、文化生活等诸多方面,在此过程中锻炼学员19项中高级听力技能以及22项中高级口语技能。
9)比较
1.The advantages far outweigh the disadvantages.
2.The advantages of A are much greater than those of B.
3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...1.利大于弊。
2.A的优势远大于B的优势。
3.A可能比B更可取,但A的缺点是。。。
4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that...
5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
6.Like anything else, it has its faults.4.坚持认为…是合理的。。。但声称…是愚蠢的。。。
5.对于所有的缺点,它有其补偿的优点。
6.和其他任何事情一样,它也有缺点。
7.A and B has several points in common.
8.A bears some resemblances to B.
9.However, the same is not applicable to B.
10. A and B differ in several ways.
7.A和B有几个共同点。8.A与B.有一些相似之处。9.然而,相同之处不适用于B。10.(手动和打字 了三个字 编者本人)A和B在几个方面不同。
11. Evidently, it has both negative and positive effects.
12. People used to think ..., but things are different now.
13. The same is true of B.11.显然,它既有消极影响,也有积极影响。12.人们过去认为。。。,但现在情况不同了。13.B也是如此。
14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.
15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are ...14.尽管A很神奇,但它也有缺点。
15.的确,A,但主要缺陷(明显缺陷)是。。。
10)原
1.A number of factors are accountable for this situation.
A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem).1.造成这种情况的原因有很多。许多因素可能促成(导致)(解释)这种现象(问题)。(我自己本人左手按了的俩操作 er 啊不 按 还迟迟不肯下手 好吧散了最后的亏还 就为了来说不是罪 嘴)
2. The answer to this problem involves many factors.
3. The phenomenon mainly stems from the fact that...
4. The factors that contribute to this(尝试了果然4可以复制了ps=作者说的话)2.这个问题的答案涉及许多因素。3.这种现象主要源于。。。4.造成这种情况的因素
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civilization/ sivilai zein/ n.文明,文化;开化civilize/ sivilaiz/ vt.使文明;教育
claim/ kleim/ vt.声称,主张;索取clap/ klp/ vi.拍手vt.拍,轻拍clarify/ klrifai/ vt.澄清,阐明class/ kla:s/ n.班,班级;阶级classical/ klsikl/ a.古典的;经典的
classification/ klsifi kein/ n.分类;分级;分类法classify/ klsifai/ vt.把...分类
classmate/ kla:smeit/ n.同班同学classroom/ kla:srum/ n.教室,课堂claw/ kl:/ n.爪,脚爪,螯
clay/ klei/ n.粘土,泥土clean/ kli:n/ a.清洁的;纯洁的clear/ kli/ a.清晰的vt.清除
clerk/ kla:k, kl:k/ n.店员;办事员,职员clever/ klev/ a.聪明的;机敏的
cliff/ klif/ n.悬崖,峭壁
climate/ klaimit/ n.气候;风土,地带climb/ klaim/ vi.攀登,爬vt.爬


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convention/ kn venn/ n.习俗,惯例;公约conventional/ kn vennl/ a.普通的;习惯的`conversation/ knv sein/ n.会话,非正式会谈conversely/ knv:sli/ ad.相反地
conversion/ kn vn/ n.转变,转化;改变convert/ kn v:t, knv:t/ vt.使转变;使改变convey/ kn vei/ vt.传送;运送;传播convince/ kn vins/ vt.使确信,使信服cook/ kuk/ vt.烹调,煮vt.烧菜cool/ ku:l/ a.凉的,冷静的
cooperate/ ku preit/ vi.合作,协作;配合coordinate/ ku dinit/ vt.使协调,调节cope/ kup/ vi.对付,应付
copper/ kp/ n.铜;铜币,铜制器copyl kpi/ n.抄件vt.抄写,复制cord/ k:d/ n.细绳,粗线,索core/ k:/ n.果实的心,核心corn/ k:n/ n.谷物;(英)小麦corner/ k:n/ n.角;椅角;边远地区
corporation/ k:p rein/ n.公司,企业;社团
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一、普通数字
数字发音易混点
在四级听力中,像“thirteen”和“thirty”这样发音相近的数字容易混淆,考生需要特别注意其发音的区别。例如,“thirteen”的发音为[ˌθɜːˈtiːn],“thirty”的发音为[ˈθɜːti],重音位置和尾音不同3。
数字连读现象
当数字出现在百位数中时,会出现连读情况。如“123”(one hundred and twenty - three),其中的“and”变成“n”音,与前面“hundred”的“d”连起来读作/dn/,再与后面的“twenty”连读。同样,“184”(one hundred and eighty - four)中的“n”与前面的“d”连读/dn/,然后和后面的“eighty”连起来读/nei/1。
二、大数字
计数单位与表示方法
英汉两种语言计数单位不同,英语计数采用国际习惯每隔三位数用一逗号分开。例如1,000以上的数:先从后向前数,每三位数加一逗号, 个逗号前为“thousand”,第二个逗号前为“million”,第三个逗号前为“billion”(在使用英式英语的国家中为“thousand million”),然后一节一节表示5。
三、小数
小数读法
对于像“0.25”这样的小数,在录音中可直接读作“point two five”或“naught point twenty - five”1。

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课程介绍

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三、综合训练
真题模拟训练:按照四级听力考试的时间和要求,进行真题模拟训练。在训练过程中,运用关键词提取技巧答题,然后分析自己在关键词提取方面的表现,总结经验教训。例如在做完一套真题后,查看自己因为没有准确提取关键词而做错的题目,分析是预读环节的问题还是听力过程中的问题。
错题分析与总结:建立错题本,将自己在关键词提取方面出错的题目整理到错题本上。分析错误原因,如是否是因为没有识别出逻辑关系词、是否忽略了题目中的关键信息等,并针对这些问题制定改进措施。例如,如果是因为忽略了转折词后的关键信息而做错题目,就在之后的训练中特别注意转折词的识别。
四级听力关键词提取常见错误与避免
一、常见错误
忽略预读:很多考生不重视听力前的预读环节,没有在题目和选项中找出关键词,导致在听力过程中没有重点地听。例如,题目问的是关于地点的信息,但考生没有在预读时标记出选项中的地点关键词,在听力时就很难快速定位到相关内容。
对关键词不敏感:
逻辑关系词:没有对逻辑关系词形成足够的敏感度。如听到“but”时,没有意识到后面的内容是重点。例如在句子“He seemed to be happy, but in fact he was very sad.”中,考生如果忽略了“but”,就可能会误解句子的意思。
实词:对名词、动词等实词的把握不准确。可能是因为词汇量不足或者对单词的发音不熟悉,导致在听力中无法识别出关键的实词。比如“destination(目的地)”这个单词,如果考生不认识或者听不出其发音,当听力材料中提到关于目的地的信息时就会错过。
被干扰信息误导:听力材料中可能会有一些干扰信息,与关键词相似或者看似相关。如果考生没有准确判断,就容易被误导。例如在谈论旅游的听力中,提到了很多旅游景点,但题目问的是旅游的交通方式,考生如果被景点信息干扰,就可能答错题目。

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现象阐释型作文多为提纲式作文或图表式作文,要求考生对某一社会现象进行解释,分析产生该现象的原因并加以评论。其模板如下: 段:描述现象 Nowadays/Recently, [描述具体的社会现象]. 例如,Nowadays, more and more people are addicted to their mobile phones, spending a great deal of time on various apps every day. 第二段:解释现象产生或存在的原因 There are various reasons accounting/responsible for [上述现象]. For one thing, [原因一]. 比如,the convenience of mobile phones enables people to access information, communicate with others and entertain themselves easily. In addition, [原因二]. 可能是due to the lack of other interesting alternatives in daily life, people tend to rely on mobile phones to kill time. 第三段:提出解决问题的建议或总结观点 As far as I am concerned, [表明自己的态度和看法]. 例如,I think people should be aware of the over - use of mobile phones and try to limit the time. Onthe one hand, [具体建议一]. 可以是we can engage in more outdoor activities. Inaword, [得出结论,总结全文]. 如Only by using mobile phones rationally can we enjoy a healthier and more fulfilling life
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

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