(二)思维模式的差异
思维方式不同
中国人的思维方式以直觉、感性为主,是间接型的“螺旋式”思维模式;而西方人的思维方式以分析、逻辑为主,属于直接型的“直线式”思维模式。在英语写作中,这种思维模式的差异表现得很明显。例如,在阐述观点时,中国学生可能会先铺垫很多背景知识,绕了一个圈子才切入主题,而英语的表达习惯更倾向于开门见山。在描述事件时,汉语可能会从整体到局部,从大的环境到具体的事物,而英语往往是从具体到整体。这种思维模式的差异会导致大学生在英语表达中出现中式英语,因为他们会不自觉地按照汉语的思维模式来组织英语句子和段落3。
表达中心不同
汉语讲究意合,习惯以人为表达中心;而英语注重形合,常用无生命的名词做主语,以客观地强调事物或现象对人的作用或影响。比如,汉语中会说“我很感谢你”,很多大学生会直接翻译为“I thank you very much”,而更符合英语习惯的表达是“Thank you very much”或者“I'm very grateful to you”。这种以人为主语的表达习惯在大学生的英语表达中较为常见,是受到汉语思维模式影响而产生的中式英语现象3。
(三)英语学习中文化元素的缺失
文化背景知识缺乏
中国学习者由于受汉语思维的影响,加上对英语国家的社会文化传统缺乏了解,或对西方交际方式的不熟悉,倾向于从中国的文化角度去审视英语国家文化,并习惯性地用中式的母语习惯来表达自己的思想。例如,在中国文化中,“龙”是吉祥、权威的象征,而在西方文化中,“dragon”往往被视为邪恶、凶猛的象征。如果不了解这种文化差异,在英语表达中可能会出现误解。又如,在英语中“green hand”表示“新手”,这一表达源于英国的航海文化,而中国学生如果不了解这一文化背景,可能会按照字面意思去翻译相关概念,从而产生中式英语1。
文化内涵理解不足
许多英语词汇和短语都蕴含着丰富的文化内涵,这些内涵与汉语中的对应概念可能有很大差异。例如,“privacy”这个词在英语中有很强的个人空间、隐私的含义,而在中国文化中,个人隐私的概念相对较弱。大学生如果没有深入理解这些英语词汇背后的文化内涵,在使用这些词汇时就容易出现中式英语表达。比如,可能会错误地理解或使用涉及到隐私相关的英语表达,从而影响交流的准确性和流畅性。
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大学英语作文审题技巧
一、总体阅读
读两遍题目及提示
认真看两遍题目,包括提示内容,这样能全面了解写作要求。通过仔细阅读,可以明确题目给出的各种信息,避免遗漏重要内容,这是写好作文的基础步骤。例如,如果是命题作文,要明确题目中的关键词的含义;如果是给材料作文,要理解材料所传达的核心思想等。
例如在一些大学英语四级作文中,题目可能会给出一个现象或者观点,提示里会包含一些需要在作文里阐述的要点,像要求分析现象产生的原因、给出解决办法或者表达自己的观点并进行论证等内容1。
二、确定关键要素
体裁判断
记叙文
如果题目中出现类似“describe an event”(描述一个事件)、“tell a story”(讲述一个故事)等表述,或者是围绕某个具体的事件、经历展开,很可能是要求写记叙文。比如题目是“Describe the most unforgettable experience in your college life”(描述你大学生活中最难忘的经历),那就是记叙文的体裁,需要按照记叙文的要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果)来构思作文。
说明文
当题目中有“explain”(解释)、“introduce”(介绍)等词汇时,可能是说明文。例如“Explain the importance of environmental protection”(解释环境保护的重要性),就需要以说明的方式阐述环境保护的重要性,如列举数据、举例说明环境恶化的现状以及保护环境带来的好处等。
议论文
若题目涉及到“discuss”(讨论)、“argue”(辩论)、“give your opinion”(给出你的观点)等表述,一般是议论文。像“Do you think college students should take part - time jobs? Give your reasons”(你认为大学生应该做兼职吗?给出你的理由),就需要明确自己的观点(支持或反对),然后给出论据进行论证。
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