石景山区大学英语考前培训
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（一）词义选择
正确选词是保证译文质量的重要环节。越是普通的词，释义和搭配越多，翻译时词义越难确定。选词时要注意词义的广狭、语境、褒贬和感情色彩。如果词语意义和字面形式不能兼顾，则取意义，舍形式。例如在翻译“年夜饭”时，为了让译文更符合英语国家习惯，可译为“annual reunion dinner”，而不是直接字面翻译2。
（二）词类转换
动词→名词
汉语动词使用频繁，且没有时态变化约束，也无谓语和非谓语动词形式之分，动词可充当多种句子成分。而英语中一个句子往往只有一个谓语动词，许多本该用动词表达的概念在英语中常借助名词，因为名词不受形态规则变化束缚，使用更灵活。
动词→介词
英语名词的广泛使用使得介词也频繁出现，因为介词与名词密切相关，在汉译英时可进行这样的词性转换使译文更符合英语表达习惯2。
（三）词的增补
语法需要
由于汉英语言差异，汉译英时需补充汉语里省去或没有的词类，如冠词、代词、名词、连词和介词等，以使译文符合英语语法要求。增补的词多为原文为了简洁而省去的成分2。
文化背景解释的需要
中西文化存在差异，英语和汉语中有许多文化色彩浓厚且不易被译文读者理解的词语，此时需要增补内容进行解释。
（四）分句法
把原文中一个单词或短语译成句子，使原文的一个句子分译成两个或两个以上的句子。例如“八月中旬，修理组人员在骄阳下工作”可译为“It was in mid - August and the repair section operated under the blazingsun.”，将一个单句拆分成了一个并列复合句3。
（五）合句法
把原文中两个或以上的简单句、主从复合句或并列复合句等译成一个单句。例如“她已试了好几次，要帮他们另找一所出租的房子，结果并未成功。”可译为“She had made several attempts to help them find other rental quarters without success.”，将多个简单句合成一个单句3。
（六）正译法
汉译英时，按照与汉语相同的表达方式译成英语。例如“我们强烈反对公司的新政策”可译为“We strongly object the company's new policy.”3。
（七）反译
汉译英时，按照与汉语相反的表达方式译成英语。例如“酒吧间只有五个顾客还没有走”可译为“Only five consumers remained in the bar
英语六级考试分数构成
英语六级考试总分为710分，分数构成如下：
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1. 听力：248.5分，占比35%，包括短对话、长对话、短文理解和听写等部分。
2. 阅读：248.5分，占比35%，包括长篇阅读、快速阅读和词汇理解等部分。
3. 写作：106.5分，占比15%，为一篇作文。
4. 翻译：106.5分，占比15%，为一段汉译英翻译
二、英语六级考试通过标准
英语六级考试并没有明确的通过标准，但通常认为和四级一样是425分。考生在英语六级考试中，达到或超过425分，即可获得英语六级证书。英语六级证书是大学生英语水平的重要证明，对于求职、出国留学等方面具有积极影响。
三、备考建议
1. 制定合理的备考计划：英语六级考试备考需要较长时间，考生应制定合理的备考计划，分配好学习时间，确保各个部分都得到充分准备。
2. 加强听力训练：听力是英语六级考试的重要部分，考生应加强听力训练，提高听力水平。可以通过听英文歌曲、观看英文电影、参加听力训练班等方式提高听力水平。
3. 提高阅读速度和理解能力：阅读是英语六级考试的重要部分，考生应提高阅读速度和理解能力。可以通过阅读英文文章、参加阅读训练班等方式提高阅读水平。
4. 注重写作和翻译能力的培养：写作和翻译是英语六级考试的重要部分，考生应注重写作和翻译能力的培养。可以通过写英文日记、参加写作和翻译训练班等方式提高写作和翻译水平。
5. 参加模拟考试和真题训练：模拟考试和真题训练是提高英语六级考试成绩的有效方法。通过参加模拟考试，考生可以了解自己的英语水平，发现不足之处，并进行针对性的改进。同时，多练习真题，有助于熟悉考试题型和考试规律。
英语四级考试，全称为全国大学英语四级考试（CET-4），是由教育部主办、教育部教育考试院（原教育部考试中心）主持和实施的大规模标准化考试。自改革以来，英语四级的成绩报道满分为710分，不设固定的及格线，但通常认为425分及以上即为及格。这一分数标准是考生报考英语六级的前提条件，也是许多高校颁发学位证书的重要参考。
二、及格线的确定依
英语四级及格线的设定并非随意，而是基于考试难度、考生整体水平以及社会对英语能力的实际需求等多方面因素综合考虑的结果。具体来说，425分这一及格线相当于总分的60%，即710分的60%约为426分，但实际操作中，425分及以上即被视为及格。这一标准既保证了考试的区分度，又能够筛选出具备基本英语能力的考生，为后续学习和发展奠定基础。
三、考试内容与结构分析
英语四级考试主要包括写作、听力、阅读理解和翻译四个部分，各部分分值比例均衡，旨在全面考察考生的英语综合能力。具体来说：
写作：占15%，要求考生在规定时间内完成一篇短文或书信等，考察其语言组织能力和表达能力。
听力：占35%，包含短对话、长对话、短文理解和复合式听写等多种形式，考察考生的听力理解能力。
阅读理解：同样占35%，分为选词填空、匹配和仔细阅读三种题型，旨在检验考生的词汇量、阅读速度和理解深度。
翻译：占15%，要求考生将一段中文翻译成英文，考察其翻译能力和跨文化交际能力。
四、备考建议
针对英语四级考试，考生应从以下几个方面入手进行备考：
制定合理的学习计划：根据自身实际情况，合理安排每日、每周的学习任务，确保每个部分都能得到充分的练习。
注重基础知识的积累：加强词汇、语法等基础知识的学习，提高语言运用能力。
多做真题和模拟题：通过做真题和模拟题，熟悉考试题型和难度，掌握解题技巧。
加强听力训练：多听英语材料，提高听力理解能力。可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式进行辅助练习。
注意时间管理：在备考过程中，注重时间管理能力的培养，确保在考试中能够合理分配时间，避免因时间不足而影响答题质量。
一、英语口语测试在小语种报考中的地位
1.英语口语测试的重要性
在我国，英语作为一门外语，其普及程度相当高。因此，英语口语测试在很多高校的报考环节中成为一项重要的考核内容。对于报考小语种专业的学生来说，英语口语测试能够检验其英语水平，判断其是否具备扎实的英语基础。
2.英语口语测试与小语种专业的关系
英语口语测试并非报考小语种专业的硬性要求，但是具备良好的英语口语能力，对于学习小语种有着极大的帮助。小语种专业的学习过程中，学生需要阅读大量的英文资料，与外国人进行交流，因此，英语口语测试能够在一定程度上预测学生在未来学习小语种时的表现。
二、如何应对英语口语测试
1.提高英语口语能力
学生可以通过参加英语角、报名英语培训班、看英文电影等多种途径提高自己的英语口语能力。在备考阶段，多进行模拟测试，熟悉考试流程，增强自己的信心。
2.关注报考要求
学生在报考小语种专业时，应密切关注报考院校的具体要求。有些院校可能将英语口语测试作为报考的硬性条件，而有些院校则可能没有明确要求。对此，学生需要详细了解，做好准备。
报考小语种专业是否需要英语口语测试，并非。但无论如何，提高英语口语能力对于学习小语种都是有益的。希望本文能对大家在报考小语种专业时提供有益的参考。
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学习模式
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（五）积极参与英语交流
与英语母语者交流
与英语母语者进行交流是提高英语表达能力、克服中式英语的重要方法。如果有条件的话，大学生可以参加国际交流项目、英语角等活动，与外教或外国留学生进行面对面的交流。在交流过程中，要敢于开口表达自己的想法，不要害怕犯错。英语母语者能够及时纠正学生表达中的错误，包括中式英语的用法。例如，在表达“我对这个很感兴趣”时，如果学生说成“I very interested in this”，英语母语者可能会纠正为“I'm very interested in this”。通过与他们的交流，学生可以学习到最地道的英语表达方式。
与其他英语学习者交流
与其他英语学习者交流也有很多好处。同学们可以互相分享学习英语的经验、交流学习资料、互相纠正错误。在与其他英语学习者交流时，可能会发现大家都存在一些中式英语的问题，通过互相讨论和纠正，可以共同提高。例如，在英语小组讨论中，一个同学可能会说“Please pay attention to your step”（中式英语），其他同学可以指出正确的表达是“Mind your steps”。
（六）避免直接翻译
理解英语思维习惯
要克服中式英语，就不能总是依赖直接翻译。大学生需要理解英语的思维习惯，学习英语中独特的表达方式。例如，英语中有很多习惯用语和固定表达，不能按照汉语字面意思直接翻译。“break a leg”在英语中表示“祝你好运”，而不是“断腿”的意思。要了解这些特殊的表达，需要多学习英语文化和习惯，通过阅读、听力等方式积累。
培养英语思维模式
在日常的英语学习和使用中，尝试用英语思考。比如，在描述一件事情或者表达一个观点时，不要先在脑海中形成汉语句子，然后再翻译成英语，而是直接用英语思考。开始可能会比较困难，但通过不断的练习可以逐渐培养英语思维模式。例如，在看到一幅美丽的风景时，直接用英语描述“The scenery is so beautiful”，而不是先想“这风景真美”，再翻译成英语。
主题明确
文章要有一个清晰的主题，让读者一眼就能明白文章的大致内容。例如，如果要写关于环境保护的文章，主题可以是“Importance of Environmental Protection”，然后围绕这个主题展开论述。
逻辑连贯
各段落之间、句子之间要有逻辑联系。可以使用一些连接词，如“firstly”“secondly”“in addition”“moreover”“however”“therefore”等。比如在论述保护环境的措施时，可以用“Firstly, we should reduce the use of disposable products. Secondly, we can promote the use of renewable energy sources.”
语言准确与多样
用词要准确，避免使用一些模糊不清或者自己不确定用法的单词。同时，要尽量使语言表达多样化，避免重复。例如，不要总是用“good”来形容事物，可以根据具体情况使用“excellent”“splendid”“marvelous”等词。
四、写作后的检查
语法与拼写检查
检查文章中是否存在语法错误，如主谓一致、时态错误、词性误用等，同时也要检查单词拼写是否正确。
内容检查
检查文章内容是否完整，是否紧扣主题，论点是否得到了充分的论证，论据是否合理等。大学英语范文写作技巧
一、审题是关键
审题是写好大学英语作文的首要步骤。这就如同建筑大厦前的蓝图规划，直接决定了作文的方向和架构。
全面解读题目要求
仔细阅读题目至少两遍，包括题目中的提示、说明等所有信息。例如，如果题目是关于“大学生是否应该参加兼职工作”，那么要明确题目中是否有对“兼职工作”类型的限制，是校内兼职还是校外兼职等相关提示内容。
关注题目中的关键词。在上述例子中，“大学生”“兼职工作”就是关键词，写作时需要围绕这些关键词展开论述，不能偏离。
确定体裁与结构
根据题目要求判断作文的体裁，是议论文、记叙文还是说明文等。如果题目要求阐述观点并给出理由，那就是议论文；如果是描述一次经历，就是记叙文。
对于议论文，一般结构为开头提出观点，中间分点阐述理由并举例论证，结尾总结观点。以“大学生是否应该参加兼职工作”为例，开头可以表明自己的观点“大学生应该参加兼职工作”，中间阐述理由如“可以增加社会经验，例如通过做家教了解不同家庭的教育需求”“能够赚取一定的生活费，减轻家庭负担”等，结尾总结“综上所述，参加兼职工作对大学生有诸多益处”。
二、英语思维的养成
用英语进行思维是提高大学英语写作水平的重要方面，这有助于写出地道的英语作文，避免中式英语。
增加英语输入量
大量阅读：阅读各种英语材料，如英语原著、英语新闻、英语学术文章等。在阅读英语原著时，像《简·爱》（Jane Eyre）中，能体会到作者如何用英语描述人物的外貌、心理活动等。通过阅读英语新闻，可以学习到当下流行的英语表达方式和新词汇。
多听英语材料：包括英语广播（如BBC、VOA）、英语电影、英语歌曲等。听英语广播能让我们熟悉不同的英语口音和常用的口语表达；看英语电影时，可以学习到日常对话中的词汇、短语以及一些特殊的文化表达，例如在电影《老友记》（Friends）中，有大量的口语化表达和幽默的英语用法。
多练习英语表达
在话题讨论中，尝试用英语表达自己的想法。例如在英语学习小组讨论“环境保护”话题时，使用学到的英语词汇和句型，如“environmental protection”“take measures to”等。
坚持用英语写日记或短文。记录自己的日常生活、感受等，在这个过程中不断运用所学的英语知识进行表达，逐步养成英语思维习惯。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
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