eService.SinceOctoberof1948,somesixmillionyoungmenhavebeenexaminedfor militaryduty.Ofthese,morethanamillionwererejectedasphysicallyunfitfor
militaryservice.Togettwomentoday,theUnitedStatesArmymustcallsevenmen. Ofthefiverejectedthreeareturneddownforphysicalreasonsandtwoformentalp
roblems.Togetthe196thousandadditionalmenweneededforBerlin,thegovernme nthadtocallup750thousandmen.Andtherejectionrateisincreasingeachyear.T
hereasonforthisproblemisthatweareunderexercisedasanation.Welook,inste
adofplay.Weride,insteadofwalk.Thewaywelivepreventsusfrombeinghealthy. 本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即： “Themilitary'srejectionrateforphysicalreasonisincreasingbecausethisn
ation'slackofexerciseisleadingtopoorhealth.”
在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一 遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解进行 阐述的、有关这个主题我们了解了什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心 思想了。
在阅读理解测试中，常常用于检查对主题思想的掌握的问题有：
1.Themain(central,principal)ideaofthispassageis
2.Themainideaofthisselectionmaybebestexpressedas
3.Themaintheme(topic)ofthepassageis
4.Thepassageismainlyabout
5.Thispassagedealsmainly(primarily)with
6.Theauthor'spurposeinwritingthispassageis
7.Themainpurposeofthepassageis
8.Thebest(mostappropriate)titleof(for)thispassageis
9.Whatwouldbethemostappropriatetitleforthispassage?
10.Whatisthesubjectofthispassage
11.Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage?

省略可省略的单词
在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词。例如，“The cover of the book is red in color.”可以省略成“The book cover is red.”原句中“of the book”和“in color”都是可以省略的部分，省略后句子更加简洁明了，避免了结构上的冗余7。
再如，“He is a man who is very kind.”可以简化为“He is a very kind man.”这里将“who is”省略，句子结构得到简化，同时也不影响句子的语义表达。
将长句拆分为短句
如果一个句子过长且结构复杂，可以将其拆分为几个短句子。例如，“University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.”这个句子比较长且结构复杂，可以拆分为“University malls must be accessible. And they must be free from congestion. Thus, students, faculty and employees can have unobstructed passage through those areas of the campus.”这样每个句子的结构更简单，表达更清晰，也避免了长句可能带来的冗余问题。根据国外学者的调查统计，一个以句号结尾的英语句子，单词的数量最好不要超过20个，否则句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解19。
三、调整句子结构法
改变句子语序
调整句子成分的顺序也可以避免冗余。例如，“There are many students in the classroom who are reading books.”可以改为“Many students in the classroom are reading books.”原句中的“there are”结构在很多情况下是比较弱势的表达，改变语序后句子更加简洁直接。
使用不同的句式表达
避免总是使用相同的句式结构。例如，不要总是使用简单句或者复合句，可以适当使用倒装句、强调句等特殊句式来表达相同的内容。比如，“I like reading books very much.”可以改为“So much do I like reading books.”使用倒装句增加了句子的多样性，同时避免了常规句式可能带来的单调和冗余。
大学英语写作优化句子结构的技巧
在大学英语写作中，优化句子结构需要运用多种技巧，从而使文章更加流畅、简洁和富有表现力。
一、合理运用连接词和过渡词
逻辑连接
连接词和过渡词能够很好地连接句子和段落，使文章的结构更加紧密和有条理。例如，在表达因果关系时，可以使用“therefore”“thus”“as a result”等；在表示对比关系时，使用“however”“on the other hand”“in contrast”等；在表示递进关系时，可以用“moreover”“furthermore”“in addition”等。比如，“He didn't study hard. Therefore, he failed the exam.”通过“therefore”清晰地表达了因果关系，同时使句子结构更加紧凑，逻辑更加连贯。
避免重复连接
要注意避免过度使用连接词导致的冗余。例如，不要在一个句子中同时使用“because”和“so”来表达因果关系，如“Because it was raining, so I stayed at home.”这种用法是错误的，只需要使用其中一个即可。
二、句式多样化
简单句、并列句与复合句的转换
在写作过程中尽量使用多种不同的句式，避免过多使用相同的句子结构。简单句结构简单、表意明确，如“She loves reading.”并列句可以将两个或多个简单句用并列连词连接起来，如“She loves reading and she often goes to the library.”复合句则包含一个主句和一个或多个从句，如“Because she loves reading, she often goes to the library.”通过合理地将这几种句式转换使用，可以增加句子的表达力，避免句子结构的单调和冗余。
例如，在描述一个事件时，如果连续使用简单句，“I went to the park. I saw a beautiful flower. I took a photo of it.”就会显得比较平淡。可以改为复合句“When I went to the park, I saw a beautiful flower and took a photo of it.”这样句子结构更加紧凑，表达更加丰富。
使用特殊句式
适当使用倒装句、强调句等特殊句式也能优化句子结构。倒装句可以将句子的正常语序颠倒，起到强调或使句子结构更加新颖的作用。例如，“Never have I seen such a beautiful scene.”强调句则可以强调句子中的某个成分，如“It was Tom that I saw in the park yesterday.”这些特殊句式的使用能够使句子在结构上更加多样化，避免常规句式带来的冗余感。
三、准确使用同位语结构
同位语的功能
同位语手段可以用于优化句子结构。同位语是对前面名词或代词的补充说明，它与被说明的词在语法上处于同等地位。例如，“My friend, Tom, is a very kind person.”这里“Tom”就是“my friend”的同位语，这种结构可以使句子更加简洁明了，避免使用过多的修饰语造成结构冗余。
同位语的应用场景
在介绍人物、事物、产品、书名或地点等时，同位语结构经常被使用。比如，“Beijing, the capital city of China, is a very beautiful place.”“The book, 'Pride and Prejudice', is my favorite.”通过使用同位语结构，在不增加句子复杂度的情况下，丰富了句子的内容，同时优化了句子结构。