海曙大学英语辅导班
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（一）词义选择
正确选词是保证译文质量的重要环节。越是普通的词，释义和搭配越多，翻译时词义越难确定。选词时要注意词义的广狭、语境、褒贬和感情色彩。如果词语意义和字面形式不能兼顾，则取意义，舍形式。例如在翻译“年夜饭”时，为了让译文更符合英语国家习惯，可译为“annual reunion dinner”，而不是直接字面翻译2。
（二）词类转换
动词→名词
汉语动词使用频繁，且没有时态变化约束，也无谓语和非谓语动词形式之分，动词可充当多种句子成分。而英语中一个句子往往只有一个谓语动词，许多本该用动词表达的概念在英语中常借助名词，因为名词不受形态规则变化束缚，使用更灵活。
动词→介词
英语名词的广泛使用使得介词也频繁出现，因为介词与名词密切相关，在汉译英时可进行这样的词性转换使译文更符合英语表达习惯2。
（三）词的增补
语法需要
由于汉英语言差异，汉译英时需补充汉语里省去或没有的词类，如冠词、代词、名词、连词和介词等，以使译文符合英语语法要求。增补的词多为原文为了简洁而省去的成分2。
文化背景解释的需要
中西文化存在差异，英语和汉语中有许多文化色彩浓厚且不易被译文读者理解的词语，此时需要增补内容进行解释。
（四）分句法
把原文中一个单词或短语译成句子，使原文的一个句子分译成两个或两个以上的句子。例如“八月中旬，修理组人员在骄阳下工作”可译为“It was in mid - August and the repair section operated under the blazingsun.”，将一个单句拆分成了一个并列复合句3。
（五）合句法
把原文中两个或以上的简单句、主从复合句或并列复合句等译成一个单句。例如“她已试了好几次，要帮他们另找一所出租的房子，结果并未成功。”可译为“She had made several attempts to help them find other rental quarters without success.”，将多个简单句合成一个单句3。
（六）正译法
汉译英时，按照与汉语相同的表达方式译成英语。例如“我们强烈反对公司的新政策”可译为“We strongly object the company's new policy.”3。
（七）反译
汉译英时，按照与汉语相反的表达方式译成英语。例如“酒吧间只有五个顾客还没有走”可译为“Only five consumers remained in the bar
（二）备考资料
例如有《大学英语六级备考词汇》这类资料，其汇集了六级大纲所规定的重点单词，有以下特色：
分门别类，条理清晰
分为听力词汇、阅读词汇、完形填空词汇、写作词汇、翻译词汇五大版块。听力词汇又分两部分，一部分汇集短对话和长对话解题的关键词语，另一部分针对六级的复合式听写部分的重点词汇进行汇总；阅读词汇汇集近六年来六级阅读篇章理解句意的重点词汇；完形填空词汇汇集每条考题四个选项里的重点词汇，以正确选项为首进行排列；写作词汇选取近几年的考题范文中的重点词汇，以及英语写作起承、转、合的必要词语；翻译词汇选取近年考题中要求翻译部分中的关键词汇，并且列出翻译答案。
例句权威，以题为本
本书词条下的例句来自2005年至2011年的所有全真题。听力部分的词条举例来自听力原文，阅读部分的词条例句来自全真题的所有阅读篇章，完形填空部分的词条例句取自完形填空考题，截取考题所在的上下文进行比较说明，写作词汇部分例句来自最近六年每套考题的两套语言流畅、重点突出的范文，翻译词汇的例句都来自考题中需要翻译的部分。
针对考点，重点突出
词条具备很强的针对性，选取的例句以每套考试的考点为重心，通过了解所列词条，考生就能够对例句中的句意和题目有明确的认识。考生不仅可以有效地通过上下文背诵词汇，而且可以对六级考试改革以来所有的题目有深入的了解2。
三、大学英语六级考试的意义
对教学的意义
大学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
知道了成绩公布的时间，那么我们该如何查询成绩呢？有以下几种方式：
1.官网查询
最直接的方式就是登录中国教育考试网或中国高等教育学生信息网，进入英语四级考试成绩查询系统，输入准考证号和姓名即可查询成绩。
2.短信查询
通过中国移动、中国联通和中国电信的手机短信查询服务，考生可发送短信至指定号码进行查询。短信内容通常为准考证号和姓名。
3.电话查询
拨打教育部考试中心客服电话，按照语音提示操作，即可查询成绩。
在查询成绩的过程中，小伙伴们需要注意以下几点：
1.准考证号和姓名一定要准确无误，否则可能导致无法查询成绩。
2.成绩查询高峰期，官网可能会出现拥堵，可以稍后再尝试查询。
很多同学都知道，四六级考试对于大学生来说，不仅关系到毕业，还可能影响到找工作、考研等一系列大事。但是，有个问题一直困扰着不少同学：英语四六级考试是不是只能在大学期间考呢？如果毕业了还想考，还有机会吗？
按照教育部的规定，大学英语四六级考试（CET-4/6）主要是面向在校大专、本科、研究生的。这个考试的初衷是为了检测和提高大学生的英语水平，所以它跟大学生活是紧密相连的。
那么，毕业生能不能考呢？这里有个遗憾的答案：通常情况下，四六级考试是不对社会人士开放的，也就是说，你一旦毕业离开了学校，就不能再参加四六级考试了。为什么呢？因为四六级考试是由各大学的教务处或者外语系组织的，考试信息也是发布在校园内部，所以它主要服务的还是在校学生。
但别急，这并不意味着毕业后就完全没办法证明自己的英语水平了。如果你已经工作了，想要提升自己的英语能力，或者需要一个官方认可的英语水平证明，还有别的途径可以考虑。
比如，你可以参加全国英语等级考试（Public English Test System,PETS），这个考试没有年龄和学历限制，是面向所有英语学习者的。另外，还有托福（TOEFL）、雅思（IELTS）这样的国际英语考试，这些考试成绩被全球广泛认可，而且可以多次参加，成绩有效期也比较长。
最后，我想对还在校的大学生们说，抓住机会，争取在大学期间通过四六级考试。对于已经毕业的朋友们，也不要气馁，还有很多其他的路可以选哦。
（一）以教学大纲要求为准则
大学英语四六级作文的评判是以大学英语教学大纲规定的四六级教学要求为准则的3。
（二）总体评分方法
采用总体评分（Global Scoring）方法。阅卷人员基于总的印象给出奖励分（Reward Scores），并非按照语言点的错误数目进行扣分13。
（三）综合评判内容与语言
内容方面
要考虑作文是否切题，是否能将题目规定的内容表达出来，是否充分表达思想。例如如果题目要求阐述某个现象的原因，作文内容就要围绕这些原因展开，若只写了现象本身而未涉及原因，就属于没有达到内容要求3。
语言方面
要考量是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。如果存在较多严重的语言错误，影响了对作文内容的理解，那么在评分上就会处于较低的等级3。
二、不同分数段的评分标准
（一）2分
整体表现
条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误1。
（二）5分
整体表现
基本切题，但表达思想不清楚，连贯性差，有较多的严重语言错误1。
（三）8分
整体表现
基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误1。
（四）11分
整体表现
切题，表达思想清楚，文字连贯，但存在少量语言错误1。
（五）14分
整体表现
切题，表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错1。
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学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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六级词汇要求数量是大约6000个词汇，其中包括4500个基础词汇和1500个高级词汇。考生需要熟练掌握这些词汇，以便在听力、阅读、写作和翻译等部分准确理解和运用。
具体来说，大学英语六级考试要求考生掌握的词汇量包括以下几个方面：
1. 基础词汇：4500个。这些词汇是英语六级考试的基础，考生需要熟练掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。
2. 高级词汇：1500个。这些词汇相对较为复杂，包括一些专业术语和高级表达，考生需要对这些词汇有深入的理解和运用。
3. 阅读理解词汇：3500词左右。阅读理解部分主要考察考生对词汇的积累量，要求考生能够准确理解文章中的词汇含义。
为了更好地掌握这些词汇，以下是一些建议： 制定词汇学习计划：合理安排学习时间，确保每天都能学习一定数量的词汇。
- 选择合适的学习资料：可以选择一本适合自己的词汇书，如《英语六级词汇》等。同时，可以利用词汇学习软件和在线资源进行碎片化学习。
- 掌握记忆方法：采用有效的记忆方法，如联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等，提高词汇记忆效率。
- 分类记忆：将词汇分为不同的类别，如生活类、科技类、社会类等，便于分类学习和记忆。
- 定期复习：通过定期复习，巩固已学词汇，避免遗忘。
- 实践运用：在学习过程中，尽量运用所学词汇进行实际运用，如造句、写作等，提高词汇的实际运用能力。
总之，掌握6000个六级词汇是英语六级考试的关键。通过合理的计划和有效的学习方法，相信你能够在英语六级考试中取得优异的成绩。英语六级词汇量要求为5500个。教育大纲中规定四级词汇量为4200，六级词汇量要求提升至5500。掌握更多词汇有助于提高四级的阅读与写作速度，同时改善听力效果。本科阶段，英语四六级考试成为学习的一部分。要通过这些考试，掌握的词汇量越多，通过的概率越大。美国语言学家Diller的研究表明，认识25个单词，平均每页上就能认识23%的单词；认识135个单词，这一比例达到50%；2500个单词量相当于78%；5000个单词量对应于86%；10000个单词量则达到92%。
original a.原先的，最早的pathetic a.悲哀的，悲惨的persistent a.坚持不懈的potential a.可能的，潜在的prevalent a.普遍的，流行的primitive a.原始的，早期的proficient a.熟练的，精通的profound a.深刻的，深远的prominent a.突出的，杰出的
prompt a.即刻的，迅速的raw a.自然状态的，未加工的relevant a.与有关的
respectable a.可尊敬的
rewarding a.值得的
rough a.粗略的，不精确的
rude a.粗鲁的，不礼貌的sensitive a.敏感的
sheer a.完全的，十足的shrewd a.精明的
stationary a.固定的
subordinate a.次要的，从属的subtle a.微妙的，精巧的，细微的superficial a.肤浅的
suspicious a.对怀疑tedious a.元长的，乏味的trivial a.琐碎的，不重要的turbulent a.动荡的，混乱的underlying a.潜在的
versatile a.多才多艺的vivid a.生动的，栩栩如生的void a.无效的
vulnerable a.易受伤的
worth a.值得
英语六级核心词汇短语
adhere to忠于
after all毕竟，归根结底at random随机地，任意地break out突然发生，爆发break up打碎
but for要不是by far最，得多
by no means决不，一点也不catch on理解，明白
catch up with 赶上collide with 碰撞，冲突come up with想出，提出come up with追及，赶上comment on评论
contrary to 与相反
contribute to有助于，促成cope with应付，妥善处理cut short打断，制止
do away with消灭，废除，去掉do credit to为带来光荣
due to因为
go in for从事，致力于go off 爆炸
hang by a thread千钧一发，岌岌可危heap praise upon对大加称赞
in accordance with与一致，按照，根据in between在两者之间
in case of防备，以防in honour of为纪念in response to响应，反应in terms of根据，从方面来说in that因为
in the vicinity of在附近keep off远离，抑制lay off(暂时)解雇
letalone更不必说look into 调查look on看待lose no time立即
make sense of sth.讲得通，言之有理of no avail无用，无效
on file存档
on no account决不，绝对不on the decline衰落中，衰退中out of stock无现货的，脱销的provided that 假如，若是pull up 使停下
put away放好，放起来regardless of不管，不顾result in导致，结果是result in 发生，导致see to照料，注意
show to引导，引领
stand for 容忍，接受take on承担，接受take over 接管，接收
take to对产生好感，开始喜欢talk into 说服
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2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
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