东湖区朗阁教育大学英语培训

编辑:南昌朗阁雅思培训-托福培训中心||南昌市红谷滩绿地中央广场峰创国际 2025/5/17 16:57:42
东湖区朗阁教育大学英语培训四级考试对词汇量有一定要求,除了参加培训课程中的词汇学习部分,学员还应自主地利用课余时间增加词汇储备。可通过单词书、背单词APP等工具进行学习,制定每日背诵计划,并定期复习已学单词,确保词汇量稳步提升。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如,她崇尚“积极进取 ”positive or ambition的态度,和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则,经常发生“冲突”,构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多的“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了!所有学习英语的策略和技巧大致可以分为二类:一类是需要你自己安下心来,花费时间去反复记忆---记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。这部分工作,没有人能替代你,无论是怎样的天才!(因为吃鱼有利于智力和记忆力,有人求教马克·吐温,问吃多少管用。马克·吐温答道:看来您至少要吃两头鲸鱼!)但是,如果只是埋头苦学,就能学好英语的话,那中国人的英语水平,理论上应当是拔尖的了,事实却正好相反。(在国外学习,深深感到:大概是因为长期训练的结果,记忆和背诵能力,尤其是记忆、背诵那些不理解的东西,是咱们中国人的强项;但实际应用和创新能力,总体来讲是我们的弱项。)
因此,另一类是“如何在现实生活中,有效的运用英语以达到交流目的”的经验和技巧。中国人勇于理论而逊于实践(为读书而读书:“万般皆下品,唯有读书尊”)。因为应用技巧很强,这部分技能被国内学英语的人士长期忽略。或是因为接触Native speakers有限,难以得到“真经”,或是因为学英语追求“高、大、全式”英语的嗜好和国人好面子的心理,使大多数人乐于采用传统的、也是安全的的学习方法:对句子、语法和词汇的执著偏爱,甚于使用英语Native speakers交流。其实,语言只是一种工具,除非你以此作为职业,否则它本身没有任何意义,也没有任何用处,如果它不能为“交流目的”而服务的话。读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点,和自学一样,没有反馈,没有双向的交流。理论上知道的事,实际做起来是不一样的。尤其是语言,遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的很有效方法是:创造条件和机会,同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。
Practice, practice and practice! 研究表明,人在交谈时,80%的信息来自身体语言(body language)、语音(intonation) and 语调(tone)。此外,对交流有效性的影响,还包括双方交流的意向、谈话的内容、对英语文化的理解和有效运用等诸多因素,而绝不仅仅是句子、语法和词汇。因此,常常能见到这样一个有趣的现象:一个只有五、六千词汇的秘书、助理,能用英语同“老外” 流利的交流,而一些有号称三、五万词汇量的、手持六级英语证书的硕士、博士,学了十年、二十几年的英语,面对英语为母语的人,除了最简单的几句不痛不痒的所谓的对话,有多少人能进行“有效的交流”呢?更不用说用English而非Chinglish表达自己的思想了。Chinglish则是指:用汉语文化、思维和习惯等去套用“英语文化”,其结果是所学到的、所谓的“流利的英语”仅限于和同胞交流,和“英语为母语的人士”交流时,双方因“文化差异”在语言表达上的体现,无法相互理解和沟通!不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现,而只是套用本国的文化和习俗,往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害,远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好,每个人都会表示理解,因为毕竟英语不是你的母语,可以慢慢提高。但因为“文化冲突”造成的人格、品行上的误解,甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果,毁掉了宝贵的发展机会!在一个人有限的生命里,如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素,人生真正的属于你的机会只有二、三次而已!
举个例子来说明文化冲突:西方人在交谈中讲究 “eye contact”,交谈的双方要注视对方的双眼,中国人对于“自己的两眼直视对方的两眼”的看法多半是:这样"直勾勾地"盯着别人不太礼貌。但西方人士却认为:说话的一方“两眼直视”表示自己的诚意和坦白的胸怀,听话的一方“两眼直视”表示了自己对话题的兴趣和对于对方的尊重。因此,西方人在见面时,配合着“eye contact”的,是自信的微笑(无论内心中怎么想)、有力的握手(礼节性的碰碰手,英语中称为“死鱼” shaking a dead fish)和正面思考型 (positive thinking)的谈话,会使人产生和你继续交往的意愿。相反,如果是躲躲闪闪的目光(有的人更是因为想英文词句,而抓耳挠腮、呲牙咧嘴或上翻白眼)、木然的表情(称:喜怒不行于色)和消极的谈话内容,无论你的语法、发音和句子多么纯正和也让别人"敬而远之"。
一个民族的语言,是她特有文化的载体和沉淀,也是她传统的积累。而传统力量是如此的强大,本民族的文化的影响又是如此的根深蒂固,以至于到我到美国两年以后,在和老外聊天时,常常几乎忍不住还要问一些早已知道不该问的 “禁忌问题”。比如,How old are you?在国内多么平常的问题,尤其是熟悉了以后,问问年龄,彼此称兄道弟,或姐妹相称,再自然不过了;喊句“老张、老李”什么的,尽管不老,被喊者心里也高兴。中华文化,有一种根深蒂固的怀旧情结,沉迷于过去---或许是因为我们的祖先太出色、太了的缘故吧。“历史悠久、百年老店”之类的,都是吸引人的亮点。我们崇尚“老”,老,似乎是大智大慧、authority的代名词。但在北美,却有着和我们的文化传统截然相反的理念。新的、年轻的才是生命和活力的象征 (symbol),人们崇尚年轻(worship youth);老的、旧的是死亡、落伍的象征。所以,年龄在北美是个非常忌讳(taboo)的问题,即使是朋友之间。如果你想让“英语为母语的人士”讨厌你,尤其是女士讨厌的,请大胆地问她年龄好了(They say: You are a pain in the neck.)。北美的很多人,特别怕过40岁生日。似乎过了40岁,就到了将要被社会抛弃的年龄。You cannot teach an old dog new tricks. She is no spring chicken 是北美常用俚语。所以,在和“老外”交往中,千万别暗示她/他的年龄,即使你不小心知道了。西方人有句幽默,称“永葆青春的秘诀是:谎报年龄!”(老外提倡幽默,称为Positive thinking、positive attitude,我在其它文章中有论述。但用英语和老外开玩笑,一定要小心,毕竟来自不同的文化背景。不过,我自己有一个真实的、美国人的玩笑:美国人的确很自信,我曾被美国乞丐在大街上理直气壮地拦住要钱:One dollar for pizza!声音圆润而洪亮。猛然一听,我还真以为我欠他钱呢!等搬到纽约市后,又有很多次被乞丐拦住问:Do you have five dollars?谁让纽约市的生活费那么昂贵呢?) 。
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特殊单词的混淆
还有一些特殊情况容易被混淆。如“hard”和“hardly”,“hard”既可以作形容词表示“硬的,困难的”,也可以作副词表示“努力地”;而“hardly”的意思是“几乎不”。如果在翻译中不注意区分,就会出现错误。例如“He works hard.”(他努力工作),如果写成“He works hardly.”就完全改变了句子的意思,变成了“他几乎不工作”。这是因为学习者没有准确掌握这些特殊单词在词性转换后的不同含义,从而在翻译中造成了混淆 78。
(三)不考虑语境的错误翻译
错误的语义选择
在翻译时,不考虑语境会导致形容词转副词的错误。例如“close”作为形容词是“接近的,亲近的”,作为副词“close”表示“接近地,靠近地”,而“closely”表示“密切地,严密地”。在句子“He watched the game closely.”(他密切地观看比赛)中,如果不考虑语境,将“closely”误写成“close”,就不能准确表达句子的意思。这是因为学习者没有根据句子所表达的具体语义来选择合适的形容词或副词形式,只是机械地进行翻译。
忽略句子整体的逻辑关系
有些句子中,形容词转副词的正确与否还与句子整体的逻辑关系有关。比如“His words made me feel differently.”(他的话让我有不同的感觉),这里如果忽略句子的逻辑关系,将“differently”写成“different”,句子就不符合英语的表达习惯。因为“make sb. do sth.”这个结构中,“do”是动词原形,这里需要用副词“differently”来修饰“feel”这个动词,以表达动作的方式。如果使用形容词“different”,就破坏了句子的语法结构和逻辑关系 78。
三、形容词转副词在不同语境翻译中的应用实例
在不同的语境中,形容词转副词的翻译有不同的应用方式。
(一)描述动作的方式
单个动词的修饰
在“He runs quickly.”(他跑得快)这个句子中,“quickly”是“quick”转换而来的副词,用来修饰动词“runs”,描述了“跑”这个动作的方式是“快速地”。这里“quickly”明确地表达了动作发生的速度特征,如果没有这个副词,只是“He runs.”就只能表达他跑步这个动作,而不能体现出速度。
多个动词的修饰
例如“She sings and dances beautifully.”(她唱歌和跳舞都很优美),“beautifully”修饰了“sings”和“dances”这两个动词,表明唱歌和跳舞这两个动作都是以优美的方式进行的。这种在一个句子中用一个副词修饰多个动词的情况,能够简洁地表达出动作的共同特征,使句子更加紧凑。如果分别用形容词来描述,句子就会变得冗长且不符合英语的表达习惯,如“She sings beautifully and dances beautifully.”。


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大学英语六级阅读真题示例
(一)词汇填空类真题
题目示例
例如:G hypotheses(假设)填名词,根据后面两个名词可知,这里一定填复数名词,即好的科学基于假设、实验和方法论。 27. C convincing(令人信服的)填形容词,意思与后文clear,concise为同义词。好的科学需要令人信服的理解、明确的解释、简明的陈述。 28. A arena舞台 29. B contextual填形容词,与understandable并列,语义相同,即语言是公众能根据上下文能理解的 30. I incorporate(合并)把知识融入我们的公共交流中。 31. D devoted(奉献)填动词过去式。devoteto固定搭配。把17%的花费投入到研究和发展中。 32. N reaping(获得)33. E digits(位数)填名词。singledigits个位数。这个数字下降到个位数。 填动词原形。pride一词多性,这里考察动词用法:prideoneselfonsth,以某人为自豪。 填动词原形。为了促进科学从实验室到市场的发展。 3
解题思路
对于这类词汇填空真题,需要对词性有很好的把握,同时要理解句子上下文的语义关系。例如在判断填名词还是形容词时,要根据句子结构和前后词汇的搭配。像“good science is based on hypotheses, experiments and methodology”中,根据后面的“experiments”和“methodology”这两个名词,可以推断出这里需要复数名词,所以填“hypotheses”。对于形容词的判断,如“convincing”与“clear”“concise”为同义词,都是用来描述“good science”所需要的特质。
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83NavigationComputers导航电脑
84MarketandEnvironment市场与环境
85ExploringMars火星探险
86TheDepressingStateofLiteracy令人失望的识字状况
87Culture文化
88HighHeels高跟鞋
89WhoShouldBeIntelligentMen?谁应该是明智之人?
90TwoSystemsofAutomatedHighways两种自动化公路系统
91DebunktheMedicalTreatment揭穿医药治疗的真相
92AStudyonHalfasleepofAnimals对动物“半边睡眠”的一项研究


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课程介绍

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对于没有英语基础的孩子,学习英语是比较吃力的,除了平时多练习、记单词、看语法书之外,好像也没有什么特别好的方法,今天小编给大家整理一篇关于小学英语学习的方法,希望对孩子们的学习能有帮助。
1.培养学习兴趣
丰富学习形式,比如可以用动画来学英语表达,用音乐来记单词,用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐,孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2.培养学习自主性
一定要让孩子明白学习英语是自己的事情,也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习,这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯,他们才会获得真正的学习动力。
3.从朗读入手
大量地朗读能培养孩子的语感,所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子,而是要以阅读为主。可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍,这样能帮孩子集中注意力。
4.重视口语交流
小孩子学习语言都是从模仿开始的,所以在小学英语阶段,一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话,可以用英语跟孩子交流,引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的,长久下来能培养他们的语感。
5.提高书写能力
小学英语阶段,书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章,都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求,比如字迹工整、清晰等,能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。
6.参加英语活动
参加英语活动也是比较不错的英语教学方法。让孩子参加丰富多彩的英语活动,比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等,不仅能增强他们的学习兴趣,还能提升他们运用英语的能力。
以上是关于“小学英语学习有哪些好方法?”具体内容,孩子们学习英语在单词记忆方面很多时候是死记硬背,但是容易忘记,并且长期下去可能还有厌学的情绪,所以英语学习过程中方法也很重要。好了今天的分享就到这里,想要了解更多关于青少儿英语学习的信息,请多多关注新航道官网青少儿板块,更多精彩内容等着你。

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大学英语范文结构特点
大学英语范文结构具有一些显著的特点。首先,从整体框架来看,常见的是三段式结构。这种结构相对固定且清晰,便于读者理解文章的脉络。
开头部分:开头需要明确地引出主题,吸引读者的注意力。它可以通过多种方式来达成,如引用名人名言,这不仅能够增加文章的权威性,还能吸引读者的兴趣,例如在论述关于成功的话题时,可以引用爱迪生“Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration.”(天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水),然后自然地过渡到关于成功需要努力等相关主题的讨论;也可以提出问题,引发读者的思考并激发对话,像在探讨环保话题时,提出“Have you ever thought about what our earth will be like if we continue to pollute it?”(你是否想过如果我们继续污染地球,它会变成什么样子?);还可以使用独特的描述,用形象生动的语言描绘场景,例如描写城市交通拥堵时说“Cars are like a long - winding snake on the road, honking impatiently, and people are trapped in this steel - made jungle.”(汽车在路上就像一条蜿蜒的长蛇,不耐烦地鸣笛,人们被困在这个钢铁丛林里)。
中间部分:中间部分是文章的主体,它要紧扣主题展开论述。这部分需要有清晰的逻辑层次,通常会使用一些衔接词来使文章的连贯性增强。比如,在阐述因果关系时使用“therefore”“because”等词,在进行比较对照时使用“similarly”“in contrast”等词,在表示递进关系时使用“moreover”“furthermore”等词。同时,中间部分的段落通常有主题句,主题句能够提炼段落的中心思想,起到引导读者进入该段落主题内容的作用,并且与上下文相连,使文章结构连贯。例如在论述网络对学习的影响的文章中,中间段落的主题句可以是“Internet has both positive and negative impacts on study.”(互联网对学习有正面和负面的影响),然后围绕这个主题句分别阐述正面影响如提供丰富的学习资源等,负面影响如容易使人分心等。
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