正定县全日制大学英语四级培训
正定县全日制大学英语四级培训
drain lreinvt排去;放水n.耗竭
drama [dra:m] n.-出戏剧，剧本
dramatic [dr mtik] a.引人注目的，戏剧的
drawtdr]画， 划，拖;拨出
drawer [dr;] n.抽屉
drawing [rIn图画,素描;绘图
dread [dred] n.畏惧;恐怖vt惧怕
dream [r:m] n.梦;梦想vi.做梦
dress [dres]n.女服，童装;服装
drit drtitvi,漂流，漂泊n.漂流
dril [drin] n.钻头;操练vi钻孔
drink [drikI v.饮vi喝n.饮料
drip [drip] vi滴下;漏水n.水滴
driver [draiv] n.驾驶员,司机
drop [rp]v.使落下;降低
drought [drautIn.旱灾,旱
drown [draun] vi:淹死,溺死
drug [drg]n.药，药物，药材
drum [drm]n.鼓;鼓状物，圆桶
drunk [drk] a.醉的;陶醉的
dry [drai] a.干的，干燥的
duck [dk]n.鸭，雌鸭;鸭肉
due [dju;] a.预期的;应给的
dull Id] a.枯燥的;不鲜明的
dumb [dm] a.哑的;无言的
dump [dmp]v.倾卸,倾倒;倾销
durable [djurbll a耐久的,耐用
duration Idju rein] n.持续，持款
during [djur] prep.在..期间
dusk lsk]In薄暮,黄昏,幽暗
dust [dst]n.尘土,灰尘
delling ldeln.住处,寓所
dye [dai] vt染n.染料;染色
dying [da] a.垂死的;临终的
dynamic [dai nmik] a.有活力的;动力的
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each/it:/ pron.各，各自a.各
eager/ i:g/ a.渴望的，热切的
eale/ig/n鹰
ear/i/n.耳朵; 听力，听觉
early/ :/ ad.早a.早的，早期的
en/:/vt赚得，挣得;获得
earnest/ :nist/ a.认真的，诚恳的
community/ kmjniti/n.社区;社会;公社
companion/ km pnin/n同伴;共事者;伴侣
company/ kAmpni/n.公司，商号;同伴
comparative/ km prtiv/ a.比较的，相对的
compare/ km pe/vt.比较,对照;比作
comparison/ km pris/ n.比较，对照;比似
compass/ kAmps/n.罗盘,指南针;圆规
compel/ km pel vt.强迫,迫使屈服
compete/ km pitvi比赛;竞争;对
compettion/ kmp tin/n.竞争,比赛
complain/ km plein/ v.抱怨,拆苦;控告
complaint/ km pleint/n.抱怨;怨言;控告
complex/ kmpleks/ a结合的;复杂的
complicated/ kmplkeitid/ a.复杂的，难懂的
component/ km punnt/ n.组成部分;分;组件
composition/ kmp zin/n.构成;作品;写作
compound/ kmpaund, km paund/ n.化合物;复合词
comprehension/ kmpri henn/n.理解,理解力;领悟
compress/ km pres/t.压紧,压缩
comprise/ km praiz/vt包含，包括;构成.
compromise/ kmprmaiz/ n.妥协，和解
computer/ km pjut/ n.计算机，电脑
conceal/ kn si/ v...隐藏起来
concentrate/ knsntreit/vt集中;聚集;浓缩
concentration/ knsn trein/ n.集中;专注;浓缩
concept/ knsept/ n.概念,观念，设想
concern/kn sn/n.关心,挂念;关系
concerning/ kn s:ni/ prep.关于
concer/ knst/ n.音乐会，演奏会
conclude/ kn klu:d/ vt推断出;结束
conclusion/ kn klu:n/ n.结论，推论;结尾
concrete/ knkri:/ n.混凝士;具体物
condemn/ kn dem/vt谴责，指责;判刑
condense/ kn dens/vt.压缩,使缩短
condition/ kn din/n.状况，状态;环境
conduc/ kndkt, kn dNkt/n.举止，行为;指导
conductor/ kn dAkt/ n.售票员; (乐队)指挥
conference/ knfns/ n.会议,讨论会
confess/ kn fes/t.供认，承认;坦白
confidence/ knfidns/ n.信任;信赖;信心
confident/ knfidnt/ n.确信的，自信的
confine/ kn fain/ vt.限制;禁闭
confirm/ kn f:m/vt.证实，肯定; 批准
conflict/ knikt, kn fikt/ n.争论;冲突;将
upper/Np/ a.上面的;地位较高的upright/Aprait/ a.垂直的;正直的upset/Ap set/ vt.弄翻，打翻，倾覆
up-to-date/Npt deit/ a.直到最近的，现代的upward/Npwd/ a.向上的，上升的
urban/ :bn/ a.都市的.，住在都市的urge/ :d/ vt.推进;催促n.冲动urgent/ :dnt/ a."紧急的;强求的usage/ ju:zid/ n.使用，对待;惯用法utility/ ju: tiliti/ n.效用，有用，实用utilize/ ju:tilaiz/ vt.利用
utmost/Atmust/ a.最远的n.极限utter/Nt/ a.完全的，彻底的utter/ Nt/vt.发出，说，讲
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v
vacant/ veiknt/ a.空的;未被占用的vacuum/ vkjum/ n.真空;真空吸尘器vague/ veig/ a.模糊的，含糊的
vain/ vein/ a.徒劳的;自负的valid/ vlid/ a.有效的.;正当的
utter/ Nt/ a.完全的，彻底的utter/At/ vt.发出，说，讲
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v
vacant/ veiknt/ a.空的;未被占用的vacuum/ vkjum/ n.真空;真空吸尘器vague/ veig/ a.模糊的，含糊的
vain/ vein/ a.徒劳的;自负的valid/ vlid/ a.有效的.;正当的value/ vlju:/ n.价值;价格vt.评价van/ vn/ n.大篷车，运货车
vanish/ vni/ vi.突然不见，消失vapour/ veip/ n.汽，蒸气
variable/ veribl/ a.易变的n.变量
variation/ veri ein/ n.变化，变动;变异variety/ v raiti/ n.多样化;种类;变种various/ veris/ a.各种各样的，不同的vary/ veri/ vt.改变;使多样化
vast/ va:st/ a.巨大的;大量的vehicle/ vi:ikl/ n.车辆，机动车velocity/ vi lsiti/ n.速度，速率venture/ vent/ n.&vi.冒险vt.敢于
一、语音语调的重要性
语音语调在四级听力中非常重要，正确识别有助于更好地理解听力内容。不同的语音语调可能传达不同的语义、情感和意图。例如，以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑、不同意或不完全同意对方的观点；句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑；感叹句用升调结尾，表怀疑，如“Is he honest?”用降调表示说话者认为他是诚实的1。
二、语音现象的识别
（一）连读
含义：在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。例如“not at all”会读成“no ta tall”。
影响：连读会使单词的发音界限变得模糊，如果不熟悉连读规则，可能会在听力中难以识别原本熟悉的单词，从而影响对句子的理解。
（二）弱读
含义：在英语中，一些功能词（如冠词、介词、连词等）在句子中通常会被弱读，即发音变得更轻、更短促，元音往往弱化为/ə/。例如“and”的强读形式是/ænd/，弱读形式是/ənd/或/ən/。
影响：如果不能识别弱读现象，可能会在听力中错过一些重要的语法功能词，进而影响对句子结构和语义的理解。
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二、关键词引导答案定位 关键词能够帮助考生在听力材料中快速定位到答案可能出现的位置。
根据题目关键词定位：例如题目是“Where did the accident happen?”，“accident（事故）”就是关键词，在听力材料中听到“accident”这个词时，就要特别关注其后关于地点的表述，因为答案很可能就在附近。
利用选项关键词定位：如果选项中有不同的地点、人物等关键词，在听力中听到这些关键词时，就要注意相关的信息是否符合题目要求。比如选项A“in the park”，B“in the library”，C“in the supermarket”，当听到提到“park（公园）”的内容时，就要判断是否与题目相关，如果相关则可能是答案。
三、关键词辅助理解题意和排除干扰项
辅助理解题意：在预读题目和选项时标记出关键词，可以帮助考生更好地理解题意。例如题目“Which of the following is the advantage of the new product?”中的“advantage（优点）”和“new product（新产品）”就是关键词，考生可以提前知道要在听力中寻找新产品的优点相关的信息。
排除干扰项：通过关键词可以排除一些明显不符合题意的干扰项。例如题目问“Who is the speaker's favorite teacher?”选项A“Mr. Smith who teaches math.”，B“Miss Green who teaches English.”，C“Mr. Brown who teaches music.”如果听力中一直在说关于Mr. Smith的教学方式如何好，那么根据“favorite teacher（最喜欢的老师）”这个关键词，可以排除B和C选项。
Section A
Directions: in this section you will hear 8 short conversations, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A)、B)、C)and D)、and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on Answer sheet 2 with a single line through the centre.
注意：此部分试题请在答案卡2上作案。
11. A)Trying to sketch a map C)Discussing a house plan.
B)Painting the dining room. D)Cleaning the kitchen.
12.A)She is tired of the food in the canteen.
B)She often eats in a French restaurant.
C) She usually takes a snack in the KFC.
D)She in very fussy about what she eats.
13.A) Listening to some loud music C)Talking loudly on the telephone.
B)Preparing for as oral examination. D)Practicing for a speech contest.
14.A)The man has left a good impression on her family.
B)The man can dress casually for the occasion.
C)The man should buy himself a new suit.
D)The man’s jeans and T-shirts are stylish.
15.A)Grey pants made from pure cotton. C)100% cotton pants in dark blue.
B) Fashionable pants in bright colors. D)Something to match her brown pants.
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
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