灵山朗阁教育大学英语考前培训
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基础词汇类
动词：
accelerate：/æk'seləreɪt/ vt. 加速，促进。例如：The new policy will accelerate the development of the economy.（新政策将加速经济的发展） 13。
consume：/kən'sju:m/ v. 消耗，耗尽。如：This car consumes a lot of fuel.（这辆汽车消耗很多燃料） 13。
dispose：/dɪ'spəʊz/ vi. 除掉；处置；解决；处理(of)。例如：We should dispose of the waste properly.（我们应该妥善处理垃圾） 13。
名词：
budget：/'bʌdʒɪt/ n. 预算。例如：The government has to cut down the budget this year.（单位今年不得不削减预算） 13。
candidate：/'kændɪdət/ n. 候选人。如：There are several candidates for this position.（这个职位有几个候选人） 13。
campus：/'kæmpəs/ n. 校园。例如：The campus is very beautiful in spring.（校园在春天非常美丽） 13。
形容词：
absolute：/'æbsəlu:t/ a. 无条件的；完全的。如：He has absolute power in this company.（他在这家公司有绝对的权力） 13。
liberal：/'lɪbərəl/ a. 慷慨的；丰富的；自由的。例如：He has a liberal attitude towards life.（他对生活有一种豁达的态度） 13。
mild：/maɪld/ a. 温暖的，暖和的；温柔的，味淡的。如：We had a mild winter this year.（我们今年有一个温和的冬天） 13。
逻辑关系相关词汇
表示转折：
but：但是。这是最常见的转折词，例如：He is rich, but he is not happy.（他很富有，但是他不快乐）。
however：然而。在文章中常用来引出与前面内容不同的观点或情况，例如：She studied hard. However, she still didn't pass the exam.（她学习很努力。然而，她仍然没有通过考试）。
表示因果：
because：因为。用于解释原因，例如：He was late because he missed the bus.（他迟到了，因为他错过了公共汽车）。
as a result：结果。用于表示前面原因导致的结果，例如：He didn't study hard. As a result, he failed the exam.（他没有努力学习。结果，他考试不及格）。
表示并列：
and：和，并且。连接并列的成分或句子，例如：He likes reading and writing.（他喜欢阅读和写作）。
in addition：此外，另外。用于补充说明，例如：He is good at math. In addition, he is also interested in English.（他擅长数学。此外，他也对英语感兴趣）。
一、英语六级考试过关分数线
不设及格线，但默认及格线为425分
根据全国大学英语四六级考试的规定，英语六级考试不设及格线，即没有明确的分数线来界定是否“及格”。然而，在实际操作中，人们普遍将425分视为英语六级的“及格线”。这一分数是基于710分制换算得出的，旨在确保考生在英语能力上达到一定的基础水平。需要注意的是，虽然425分被普遍接受为“及格线”，但许多学校或用人单位可能对英语六级成绩有更高的要求。
二、考试内容与分值分
英语六级考试总分为710分，由写作、听力、阅读和翻译四个部分组成。各部分分值占比明确，共同构成了总分体系。
写作：占总分的15%左右，即约107分。此部分要求考生完成一篇短文写作，旨在评估其英语写作能力和逻辑思维能力。
听力：占据35%的比重，相当于约249分。听力部分细分为长对话、听力篇章以及讲话/报道/讲座三类题型，通过选择题形式考察考生的英语听力理解能力。
阅读：同样占35%，约249分。阅读理解部分包括词汇理解（选词填空）、长篇阅读（匹配题）和仔细阅读（选择题）三种题型，测试考生的阅读速度和理解能力。
翻译：占总分的15%左右，即约107分。翻译部分要求考生将一段中文翻译成英文，以评估其汉译英的翻译能力。
三、备考建
制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，并严格执行。确保每天有足够的时间用于英语学习，包括听力、阅读、写作和翻译的训练。
注重基础知识的积累：英语六级考试不仅考察考生的应试能力，更注重其英语综合素质。因此，考生应重视词汇、语法等基础知识的积累，为各项技能的提升打下坚实的基础。
加强模拟练习：通过大量的模拟练习，考生可以熟悉考试题型和难度分布，提高解题速度和准确率。同时，模拟练习还能帮助考生发现自己的不足之处，及时调整学习策略。
关注时事热点：英语六级考试的阅读和翻译部分可能会涉及到时事热点话题。因此，考生应关注国内外重大新闻事件和社会热点问题，积累相关词汇和表达方式。
保持良好的心态：面对考试压力，考生应保持积极乐观的心态。相信自己经过努力一定能够取得好成绩。同时，要学会调整自己的情绪和状态，避免因紧张而影响发挥。
句子结构错误
例如，“我认为保持美丽的最好方法就是运动”，有些学生会说“In my opinion I think the best way to stay beautiful is do exercise”。这里存在两个错误，一是“in my opinion”和“I think”语义重复，二是“is do exercise”语法结构错误，正确的表达应该是“I think the best way to stay beautiful is to exercise”或者“In my opinion, the best way to stay beautiful is to exercise”。这种错误是由于没有掌握英语句子的结构和语法规则，按照汉语的表达习惯来组织句子造成的中式英语13。
再如，“由于他的粗心大意，使他陷入了严重的麻烦中”，学生可能会说成“Hiscareless caused him to be in serious trouble”。在这个句子中，“careless”是形容词，不能作主语，正确的表达应该是“His carelessness caused him to be in serious trouble”。这是因为学生没有正确理解英语中词性的用法，受到汉语句子结构的影响而产生中式英语13。
时态错误
比如，在描述过去发生的事情时，“我昨天去了图书馆，借了一本书”，有些学生可能会说“I go to the library and borrow a book yesterday”。这里没有使用一般过去时，正确的表达应该是“I went to the library and borrowed a book yesterday”。这种时态错误是由于对英语时态的概念和用法掌握不牢固，按照汉语中没有时态变化的习惯来表达导致的中式英语。
（三）句子结构与表达习惯方面的中式英语
语序错误
在汉语中，我们经常会说“我非常喜欢英语”，很多学生就会直接翻译成“I very like English”。而在英语中，正确的表达应该是“I like English very much”。这种语序错误是因为按照汉语的语序习惯来构建英语句子，没有遵循英语的语法和表达习惯20。
又如，“你是做什么工作的呢？”有些学生会说成“What's your job?”虽然这个表达在语法上没有错误，但更地道的英语表达是“Are you working at the moment?”或者“What do you do?”这种差异是由于英语和汉语在询问职业时的表达习惯不同，按照汉语习惯翻译容易产生中式英语20。
画蛇添足
例如，“他在刮胡子”，有些学生会说成“He is shaving his beard”。在英语中，“shave”本身就有“刮胡子”的意思，不需要加上“his beard”，正确的表达是“He is shaving”。这是因为学生没有理解英语中一些动词的含义和用法，按照汉语的表达习惯添加了不必要的成分，从而产生中式英语14。
（四）文化表达方面的中式英语
文化内涵误解
如前面提到的“龙”的例子，在中国文化中，“龙”是吉祥的象征，而在英语中“dragon”往往被视为邪恶的象征。如果在英语表达中不注意这种文化内涵的差异，可能会产生误解。例如，在描述中国的传统文化元素时，如果说“China is the country of dragon”，可能会给英语母语者带来不好的印象，更合适的表达可以是“China is the country with a long - standing dragon - like culture”。
文化习惯冲突
在表达感谢时，中国文化中可能会比较含蓄，而英语文化中则更倾向于直接表达。有些学生可能会按照中国文化习惯，在接受别人帮助后只是简单地说“谢谢”，而没有
一、词汇基础的巩固与拓展
六级阅读要求掌握大量的词汇，不仅要认识单词的常见含义，更要重视词汇不常用的含义。四六级考查词汇是放在阅读理解当中，若只认识单词的常用义，在特定文章语境中可能会造成理解错误。例如“address”除了“地址”的含义，还有“处理、演讲”等意思。大纲词汇数量较多，考生应全面掌握，可通过阅读练习、词汇书等多种方式进行记忆，并且要反复温习，加深印象。
二、培养良好的阅读习惯
（一）避免逐字逐句翻译
很多考生在阅读时喜欢逐字逐句的翻译，这种方式虽然准确度可能较高，但非常浪费时间，导致答题时间不足。在六级考试中，应学会抓关键信息，把握文章整体意思。
（二）不过度纠结于单个句子
阅读时碰到一时不理解的句子不要反复琢磨，因为一句话理解不清楚通常不会影响对整个文章的理解。只要抓住文章主要内容和每一题对应的文中关键句的含义就足够了。
三、合理运用阅读技巧
（一）略读（Skimming）
略读是一种选择阅读法，有意地忽略掉一些字词、句子或段落，不求甚解。在略读时可以抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。比如在一个句子里，重点关注主语、谓语、宾语，其他的成分可先忽略。同时要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等，注意故事的主要情节，抓住中心意思。阅读时可以跳跃某些句子，但要注意关键词、关键段落和问题。当找到所需要的信息时，再仔细阅读包含所需信息的那一行或那一句。
（二）查阅（Scanning）
查阅是快读或速读的一种，用于快速查找特定的信息，如数字、专有名词等。在做阅读理解时，如果遇到细节题，可运用查阅技巧迅速定位答案所在的段落或句子。
（三）推测（Prediction）
在阅读正文前，可以根据标题来合理推测资料的大概内容；也可在读了二、三段之后预测下段内容。这有助于快速理解和整体把握文章内容，以及推测出生词的词义范围。因为英语单词一词多义现象普遍，通过上下文推测词义很有必要。
（四）把握信号词
信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容。例如，一些表示转折的信号词“but”“however”，表示因果的“because”“so”等，抓住这些信号词能更好地理解文章的逻辑关系。
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、认识英语的“脸”——基础字母与发音
首先，得把英语的“脸”——26个英文字母给认熟了。别小看它们，每个字母都是构建单词的基石。接着，就是学习这些字母的发音了。正确的发音是口语交流的 步，可以通过观看教学视频、跟读练习或者参加发音班来纠正自己的发音习惯。记住，模仿是关键，多听多模仿母语者的发音，你的口语会越来越地道。
二、积累词汇，让表达更丰富
有了字母和发音的基础，接下来就要开始积累词汇了。可以从日常生活用语入手，比如问候、购物、点餐等场景下的常用词汇。利用闪卡、APP、词汇书籍等多种方式，每天定个小目标，比如记10个新单词，并尝试在句子中运用它们。这样，你的词汇量就会像滚雪球一样越积越多，表达也会更加丰富多彩。
三、掌握语法，构建句子结构
有了词汇，还需要语法来把它们组织成有意义的句子。初学者可以从简单的句型开始学起，比如主谓宾结构，逐渐过渡到复合句、从句等更复杂的结构。可以结合例句进行练习，多做语法填空、改错等题目，加深对语法规则的理解。同时，也要学会灵活运用，避免生搬硬套。
四、听说并进，提升交流能
学英语，最终目的是为了交流。因此，在积累词汇和语法的同时，也要注重听说能力的培养。可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等方式，多接触地道的英语语音和语调。同时，不要害怕犯错，勇于开口说，哪怕一开始说得磕磕绊绊也没关系。记住，每一次尝试都是向流利迈进的一步。
五、阅读写作，拓宽知识视
除了听说，读写能力也是英语学习不可或缺的一部分。可以从简单的英文文章、故事书开始阅读，逐渐增加难度，阅读不同类型的材料，如新闻、小说、科普文章等。这不仅能提高你的阅读理解能力，还能拓宽你的知识视野。同时，也要勤于写作，比如写日记、写信、写作文等，通过实践来提升你的写作技能。
错误示例：The students who is in the classroom are very noisy. 1
在此句中，先行词“students”是复数，而从句中的谓语动词“is”为单数形式，这就违背了主谓一致原则。
纠正方法：将“is”改为“are”，使从句的谓语动词形式与先行词的单复数保持一致。正确句子为：The students who are in the classroom are very noisy.
二、关系词选择错误及纠正方法
（一）先行词被特定词修饰时关系词选择错误
错误示例：I have as many books which you have. 1
当先行词被“as”“such”“the same”等词修饰时，定语从句应该用“as”引导，而不是“which”。
纠正方法：将“which”改为“as”，正确句子为：I have as many books as you have.
（二）表示地点或时间的先行词后关系词选择错误
错误示例：I still remember the day when I spent in Paris. 3
句中“spent”是及物动词且后面没有宾语，先行词“the day”在从句中作宾语，这种情况下不应该用关系副词“when”，而应该用关系代词“that”或“which”。
纠正方法：将“when”改为“that”或“which”，正确句子为：I still remember the day that/which I spent in Paris.
三、介词搭配错误及纠正方法
错误示例：This is the pen for which I'm looking. 1
在“look for”这个短语中，“for”的位置应该放在句末，而不是放在关系代词之前。
纠正方法：将句子改为This is the pen which/that I'm looking for.
四、句子成分多余错误及纠正方法
错误示例：The book which it is on the table is mine. 5
此句中关系代词“which”已经在从句中充当主语，再加上“it”就造成了句子成分多余。
纠正方法：删去“it”，正确句子为：The book which is on the table is mine
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