大致坡大学英语四六级考前培训
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连接词的错用
混淆因果关系连接词：例如将“because”和“so”同时用在一个句子中，这是很多学生常犯的错误。如“Because it was raining, so I didn't go out.”这种用法是错误的，因为“because”引导原因状语从句，句子中已经有了因果关系，不需要再用“so”，正确的句子是“Because it was raining, I didn't go out.”或者“It was raining, so I didn't go out.”。
错用转折关系连接词：比如在没有对比或转折意义的句子中使用“however”。“I like reading books. However, I also like watching movies.”这里“however”使用不当，因为“also”已经表明了并列关系，句子并没有转折的意思，应改为“I like reading books and I also like watching movies.”。
连接词的滥用
过度堆砌连接词会让文章显得啰嗦、不自然。例如“She is beautiful, and moreover, she is kind, and in addition, she is intelligent.”这里“and”“moreover”“in addition”的使用过于频繁，可简化为“She is beautiful, kind and intelligent.”。
在不需要连接词的地方强行使用，破坏了句子的简洁性。例如“I got up early this morning. Then I ate breakfast. Then I went to school.”这里第二个“Then”的使用没有必要，可以改为“I got up early this morning, ate breakfast and then went to school.”。
连接词的漏用
有时候由于没有使用连接词，会使句子之间的逻辑关系不清晰。例如“I opened the door. I went into the room. I saw a cat.”这几个句子之间缺乏连接词，读起来比较松散，可以加上连接词改为“I opened the door and went into the room. Then I saw a cat.”。
五、大学英语写作中连接词的练习方法
阅读优秀范文
阅读大量的英语优秀范文是学习连接词使用的有效方法。在阅读过程中，仔细观察作者是如何运用连接词来构建文章结构、表达逻辑关系的。例如在议论文范文中，看作者如何使用“firstly”“secondly”“in contrast”“therefore”等连接词来阐述观点、进行论证和得出结论。可以选择一些经典的英语写作教材中的范文，或者从知名英语学习网站上获取范文。通过阅读不同类型的范文，如记叙文、说明文、议论文等，能够全面了解连接词在各种文体中的用法。
进行专项练习
可以进行专门针对连接词使用的练习。例如，给出一些句子，让自己根据句子之间的逻辑关系选择合适的连接词填空；或者给出一些没有连接词的段落，让自己添加合适的连接词使其逻辑连贯。也可以进行连接词的替换练习，如将“but”换成“however”，体会在不同语境下两者使用的差异。这种专项练习能够加深对连接词用法的理解和记忆。
模仿写作
模仿优秀范文进行写作是提高连接词使用能力的好方法。选择一篇范文，分析其结构和连接词的使用，然后按照同样的结构和主题进行写作，尽量模仿范文中连接词的使用方式。例如，如果范文是一篇关于环境保护的议论文，使用了“firstly, the government should...; secondly, individuals need to...”这样的结构，在自己的模仿写作中也尝试使用类似的结构和连接词来阐述关于环境保护的观点。在模仿写作的过程中，逐渐掌握连接词的正确用法，并形成自己的写作风格。
寻求反馈与修改
将自己写的文章交给老师、同学或者英语水平较高的人阅读，让他们指出连接词使用方面存在的问题。根据反馈意见进行修改，不断改进自己连接词的使用能力。同时，自己在写完文章后也可以进行反复检查，从逻辑关系、语境适应性等方面审视连接词的使用是否恰当，通过不断地修改来提高对连接词使用的准确性。
行政科： ADMINISTRATION DEPARTMENT
技术部： TECHNOLOGY SECTION
档案室： MUNIMENT ROOM
市场营销部： SALES&MARKETING DEPARTMENT
计财部：ACCOUNTING DEPARTMENT
人力资源部： HUMAN RESOURCE DEPARTMENT
工程部： ENGINEERING DEPARTMENT 保安部： SECURITY DEPARTMENT
行政部： EXECUTIVE DEPARTMENT
前厅部： FRONT OFFICE
客房部： HOUSEKEEPING DEPARTMENT
餐饮部： FOOD&BEVERAGE DEPARTMENT
外销部： EXPORT DEPARTMENT
财务科： FINANCIAL DEPARTMENT
党支部： BRANCH OF THE PARTY
会议室： MEETING ROOM
会客室： RECEPTION ROOM
质检科： QUALITY TESTING DEPARTMENT
内销部： DOMESTIC SALES DEPARTMENT
厂长室： FACTORY DIRECTOR\'S ROOM
生产科： MANUFACTURE SECTION
总公司： Head Office
分公司： Branch Office
营业部： Business Office
人事部： Personnel Department
总务部： General Affairs Department
财务部： General Accounting Department
销售部： Sales Department
促销部： Sales Promotion Department
国际部： International Department
出口部： Export Department
进口部： Import Department
公共关系： Public Relations Department
广告部： Advertising Department
企划部： Planning Department
产品开发部： Product Development Department
研发部： Research and Development Department （R&D）
秘书室： Secretarial Poo
市场部Marketing Department
技术服务部 Technical service Department
人事部 Personnel Department
（人力资源部）Human Resources Department
Accounting Assistant 会计助理
Accounting Clerk 记帐员
Accounting Manager 会计部经理
Accounting Stall 会计部职员
Accounting Supervisor 会计主管
Administration Manager 行政经理
Administration Staff 行政人员
Administrative Assistant 行政助理
Administrative Clerk 行政办事员
Advertising Staff 广告工作人员
Airlines Sales Representative 航空公司定座员
Airlines Staff 航空公司职员
Application Engineer 应用工程师
Assistant Manager 副经理
Bond Analyst 证券分析员
Bond Trader 证券交易员
Business Controller 业务主任
Business Manager 业务经理
随着时间的推移，英语语言也在不断发展，六级单词也会有一些新的变化。例如在2024年的六级词汇学习中，一些与现代科技、社会现象相关的单词可能会被纳入到六级词汇范畴。像“artificial”（人造的，人工的）这个单词，随着人工智能等科技的发展，其在六级考试中的出现频率可能会增加，并且可能会与新的词汇搭配出现，如“artificial intelligence”（人工智能）。
在环保话题日益重要的当下，“environmentalist”（环境保护人士，环境论者，研究环境问题的专家）和“environmentalism”（环境保护论）等单词也可能成为六级考试中的重点单词。在日常的英语学习中，关注一些英语新闻网站、科技杂志等，可以及时获取到这些最新的六级单词信息。同时，一些新的词汇用法也值得关注，例如一些网络流行语的英语表达可能会逐渐进入到六级考试的范畴，考生需要与时俱进，不断更新自己的词汇知识。
六、历年大学英语六级单词汇总从历年的大学英语六级考试中可以总结出很多核心词汇。例如，从历年真题里总结出的“migrant”（移居者）这个单词，在关于人口流动、移民政策等话题的文章中经常出现；“slash”（大幅度削减；猛砍，尖锐抨击，大幅减少）这个单词在经济类文章中可能会用来描述数据的变化或者政策的调整。
历年真题中的词汇还反映了六级考试的命题趋势。如果某类单词在多年的真题中频繁出现，那么在后续的考试中也很可能再次出现。例如在一些社会发展、文化交流等话题相关的文章中，“metropolitan”（大都市的；大都市的居民）这个单词经常被用到。考生通过对历年真题单词的汇总和学习，可以更好地把握六级考试的重点和难点，有针对性地进行复习备考。同时，还可以通过分析历年单词的变化情况，了解六级词汇的发展趋势，为学习新的六级单词提供参考
利用零散时间记忆
很多人专门抽出一整块时间记忆单词，但这种方式对于工作繁忙或学业任务重的人不实惠，效果也不一定好。可以利用零碎时间，例如等公交车、等电梯的时候，使用单词小卡片来记忆单词，只要坚持就会有效果。像很多学霸会利用清晨起床10分钟、课间休息5分钟、午睡前10分钟、晚上睡觉前10分钟来记忆单词，利用好这些零碎时间能事半功倍345。
三、记忆的分组与重复策略
分组记忆
由于人的瞬时记忆有限，一次能记住5 - 7件事，所以可以把单词分成5 - 7个一组。无论是之前积累的词汇还是新的单词书内容，都按照这个数量分组，背一组检查一组，背会了再背下一组。虽然每组单词看起来不多，但长期坚持积累下来数量很可观35。
重复记忆
单词的记忆依靠不断重复，重复次数越多越好。避免因为遗忘规律而忘记之前背过的单词，要多次复习已学单词，以加深记忆。
四、结合语境的记忆策略
通过例句记忆
单纯记忆单词效果有限，要结合语境背诵。把上下文联系起来最简单的方法是使用例句，学习不同句子中单词的不同含义，而不是只背诵单词的意思。在看完例句后，可以尝试模仿例句自己造一个句子，加深记忆
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学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
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实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
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全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
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定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
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（二）多段式结构（根据具体要求和内容深度）
开头引出话题
与三段式结构的开篇类似，用简洁的方式引出要讨论的主题。
多段主体论述
当要阐述的内容较多或者较复杂时，主体部分会分成多个段落。例如如果是论述文化差异对英语学习的影响，可能会从词汇、语法、思维方式等多个方面进行论述，每个方面都可以单独成段。每一段都要有一个中心思想，段落之间要有连贯性，通过使用衔接词如“in addition”“moreover”等保持逻辑上的通顺。
结尾总结升华
总结全文的主要内容，同时可以升华主题，比如从个人的学习经历上升到对整个教育体系或者社会现象的思考等。
二、不同体裁大学英语范文结构特点
（一）议论文结构
观点鲜明的开头
直接表明要讨论的话题和自己的基本立场。如在讨论“Whether online learning is better than traditional learning”时，开头可以明确说出自己认为哪种学习方式更优或者表明两种方式都有各自的优势等观点。
紧扣主题的中间论述
每一个分论点都要紧密围绕主题展开。如果论点是在线学习的优势，那么中间论述就要从课程资源丰富、学习时间灵活等方面进行详细阐述，并且要提供相应的证据或者例子，如“Online learning platforms like Coursera offer a wide range of courses from top universities around the world, which gives learners more choices.”
总结性的结尾
再次强调自己的观点并且可以对未来的发展趋势进行简单的展望。例如结尾可以说“With the continuous development of technology, online learning will play an even more important role in the future education.”
（二）记叙文结构
例如“Hiscarelesscausedhimtobeinserious trouble.”，句中“careless”属于形容词，不能做主语，应使用其名词形式“carelessness”才正确，这是词性应用上的语法错误2。
六、语法不一致
主谓不一致 例如“humanisthemajorculpritbehindglobalwarming.(误)，humansarethemajorculpritbehindglobalwarming.(正)”，这里主语的单复数形式决定了谓语动词的形式，主谓需要保持一致3。
时态不一致 在写作中如果上下文时态不统一也会造成语法错误，比如描述过去的事情时突然使用现在时态的动词等情况。
人称不一致 在同一语境下，若开始使用 人称，后面突然转换为第三人称且没有合理的逻辑过渡，也是常见的语法错误类型。
一、主谓不一致
主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上要保持一致。这是大学英语写作中最常见的语法错误之一。
在简单句中，学生往往容易忽略主语的单复数形式，从而导致谓语动词形式错误。例如，“My sister go to the cinema at least once a week.” 1，这个句子中主语“My sister”是第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”而不是“go”。
在复合句中，也可能出现主谓不一致的情况。当句子的主语是一个从句或者动名词短语等复杂结构时，学生可能会错误判断主语的性质，进而选择错误的谓语形式。例如，“Reading books are good for us.”，这里“Reading books”是动名词短语作主语，视为单数概念，谓语动词应该用“is”而不是“are”。
二、句子成分残缺
定语从句中关系词的省略不当是造成句子成分残缺的常见原因之一。比如，“We should read books maybe useful to us.” 1，这是一个定语从句，其中“which”在从句中做主语，不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，正确的句子应该是“We should read books which maybe useful to us.”。
在一些复杂句式中，学生可能会遗漏必要的成分。例如在使用被动语态时，忘记了添加助动词“be”，“The test end, but there is another test is waiting for you.”，这里 个“is”被遗漏，使得句子结构混乱且成分残缺。
三、时态错误
时态不一致是时态错误的主要表现形式。在同一个句子或者段落中，如果没有特殊情况，前后时态应该保持一致。例如，“I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.” 1，前面是过去进行时“was walking”，后面也应该使用过去的时态，正确的句子是“I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.”。
学生对不同时态的用法和含义理解不清晰，也会导致时态使用错误。例如，该用一般过去时表示过去发生的动作，却错误地使用了一般现在时。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
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