石景山区暑假大学英语六级培训

编辑:北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座 2025/5/15 17:25:47
石景山区暑假大学英语六级培训四六级词汇量与考试成绩有着紧密的关联。词汇是语言的基石,在四六级考试的各个部分都起着关键作用。在阅读中,如果词汇量不足,就会导致理解困难,无法准确把握文章的意思。例如,在一篇四级阅读文章中,如果很多单词都不认识,那么就很难理解文章的主旨和细节,从而影响答题的准确性。在写作和翻译中,丰富的词汇量能够让表达更加准确、生动。
155、by mistake 错误地156、in nature本质上
157、on occasion有时,不时
158、in particular特别地,尤其,详细地159、in the first place 起初,首先160、in the last place最后161、in practice 实际上162、at present目前,现在
163、in proportion to...与...成比例164、for (the) purpose of...为了...165、on purpose 故意,有意166、at random随意地,任意地167、at any rate无论如何,至少168、by reason of...由于...
169、with/in regard to...对于...,就...而论170、with respect to...关于..
171、as a result结果,因此172、as a result of...由于...的缘故
173、in the long run最终,从长远观点看174、collaboration [褒]合作,协作;[贬]勾结175、collide (with)碰撞,冲突;抵触
176、collision碰撞,冲突
177、column柱状物,圆柱;列;(报刊)专栏178、commend表扬,称赞;推荐
179、committee [用作单数]委员会;[用作复数]全体委员180、commodity商品,物品
181、commonplace 平凡的,陈腐的;寻常的事物,常见的事物182、comparison 比较;比拟,比喻
183、compel强迫,迫使
184、compile汇编,编辑
185、compliment称赞,恭维;(with)问候,致意;称赞,恭维186、component组成部分,成分;部件,元件;组成的,构成的187、concede (不情愿地)承认;承认(失败),认输;让予
188、conception构想,设想,计划;思想,概念,想法;怀孕189、concerning prep.关于
190、concise简明的,简洁的,扼要的
191、condemn 批评,谴责;判..型,给...定罪;迫使...陷于不幸的境地192、confer 商谈,商议;授予,赋予
193、confidential机密的;亲信的
194、confine (to,with)使局限,把...限制于;使不外出,禁闭195、conjunction 连接,联结;连接词
196、consent同意,准许,赞成197、conserve 保存,保藏,保护198、considerate考虑周到的,体谅的199、considering prep.就...而论200、constrain强迫,强制
201、contend竞争,斗争;坚决主张202、contract1 n.合同,契约203、contract②v.收缩,缩小
204、urge n.冲动,迫切的要求,推动力v.催促,力劝;强烈要求205、impose vt.(on)强加于;征(税等),处以(罚款等)
206、dismiss vt.不再考虑;解雇,开除;解散;驳回207、embarrass vt.使窘,使尴尬,使不好意思208、echo n.回音,共鸣vi.发出回声vt.模仿,附和209、assess vt.对...进行估价;评价,评论
210、suppress vt.压制,镇压;查禁;抑制;阻止211、suppressant n.抑制剂,抑爆剂,灭火剂212、nutrient n.营养品,滋养物a.营养的,滋养的
213、grant v.授予,同意,承认,认为n.授予物,补助金,同意,给予,财产转让
irreplaceable a.不能替换的,不能代替的literal a.文字的,字面的,逐字逐句的massive a.大规模的,大量的
merciful a.仁慈的,宽大的mobile a.;活动的,流动的
naive a.言行自然而天真的,质朴的negligible a.可忽略的,微不足道的notorious a.臭名昭著的,声名狼藉的obedient a.服从的,顺从的
石景山区暑假大学英语六级培训

五、句子成分问题
(一)句子缺乏成分
例如“我们应该参加各类对我们成长有利的实践活动”,错误翻译为“We should take part in various practical activities maybe useful for us”,这里的“maybe”一词属于错误应用,并且句子结构存在错误。正确的表达为“We should take part in various practical activities that are beneficial to our growth”,原句中主句主语为名词、代词,不能像原句那样构造句子,导致句子结构残缺2。
(二)句子结构多余
例如“让我们诧异的是莉莉没有通过这次英语考试”,如果写成“To our surprise Lily did not pass the English exam, it surprised us”就存在句子结构多余的问题,正确的是“To our surprise, Lily did not pass the English exam”或者“That Lily did not pass the English exam surprised us”2。
六、词性错误
由于词性使用错误导致句子语法错误。例如“由于他的粗心大意,使他陷入了严重的麻烦中”,错误翻译为“His careless caused him to be in serious trouble”,句子主语为“careless”,但是“careless”属于形容词,无法做主语,这就是词性应用上的错误2。
七、单词搭配错误
英语单词有其特定的搭配用法,如果用错会造成语法错误。比如“win”这个词,它只能用运动项目或活动作宾语,不能是人。要说“赢了某人”应该说成“beat sb.”,如果混淆使用就会出错3。
八、词序错误
汉语句子中某些词语出现在某一位置,在英语句子中表示同一个意思的词语不一定也在那个位置上。例如“我对他很熟悉”,英语应该是“I know him very well”,而不是“I very well know him”,所以一定要注意英汉句子词序的差别,写错词序也是一种典型的语法错误3


石景山区暑假大学英语六级培训
大学英语定语从句常见错误
一、主谓一致错误 在定语从句中,关系代词作主语时,从句的谓语动词需要与先行词保持一致。这是容易被忽视的一点,很多学生没有准确判断先行词,从而导致主谓一致错误。例如“Careful analysesofthechartabove mayreveal thereason behindthetrend,whichinvolvethreecauses.”1,这里先行词是“reason”,是单数,而不是“analyses”,所以从句中的谓语动词应该是“involves”而不是“involve”。这种错误的产生可能是因为学生没有清晰地分析句子结构,只是按照就近原则或者错误地判断先行词的单复数。
二、关系词选择错误
关系代词的混淆
对于“that”和“which”的用法区分不清。例如在先行词被all、few、little、much、every、some、no等词修饰或被the only、the very、the same、the last等限定词修饰时,只能用“that”引导定语从句,但学生可能会错误地使用“which”。像“This is the very dictionary which is of great help.”就是错误的用法,正确的应该是“This is the very dictionary that is of great help.”25。
在先行词是表示人的时候,“who”和“whom”的用法也容易混淆。“who”在从句中作主语,“whom”作宾语,但是在口语中“whom”常常被“who”或者省略关系词所替代,这就容易让学生在正式的书面表达中犯错。
特殊关系词的错误使用
当先行词由“as much/many”“such”所修饰时,定语从句只能用“as”引导,而不是“which”。例如“The sun gives us as much energy every minute which mankind utilizes in a year.”就是错误的,正确的是“The sun gives us as much energy every minute as mankind utilizes in a year.”1。
有些学生不清楚在非限制性定语从句中关系词的用法,例如“that”不能用于非限制性定语从句,但是可能会被错误使用。
三、介词搭配错误 在“介词 + 关系代词”的结构中,学生经常会漏写或者选错介词。这需要对先行词与介词的搭配有很好的掌握。例如在表达“我想出几个解决这个问题的办法”这样的句子时,如果要用定语从句,就需要正确使用介词。如果没有准确的介词搭配知识,就可能写出错误的句子。
四、句子成分多余错误 这种错误表现为在定语从句中多加入了不必要的成分。比如“The key which it opens the bike is missing.”,这里“it”就是多余的成分,因为关系代词“which”已经在从句中充当了宾语,正确的句子是“The key which opens the bike is missing.”。还有像“These cultural keywords come from home and abroad, and they cover fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”,在定语从句中关系代词“which”做主语,原句中“they”做主语就造成了成分多余,正确的句子应该是“These cultural keywords come from home and abroad, covering fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”。
五、先行词判断错误
忽略先行词概念
很多学生在理解定语从句时,没有准确判断出定语从句所修饰的先行词。例如在句子“I still remember the day when we spent together.”中,学生错误地使用了“when”,这里的先行词“day”在从句中是作“spent”的宾语,应该使用“that”或者“which”,正确的句子是“I still remember the day that/which we spent together.”2。
误判先行词的词性或类别
当先行词是表示时间或者地点的名词时,学生可能会错误地根据先行词的词性直接选择关系词。实际上,关系词的选择取决于定语从句中的谓语动词。如果从句的谓语动词是及物动词而且其后没有宾语,就用关系代词“that”或“which”作宾语;如果从句的谓语动词是不及物动词或者是后面已经有了宾语的及物动词,就用关系副词。例如“This is the house where we lived in last year.”是错误的,正确的是“This is the house which/that we lived in last year.”因为“lived in”中的“lived”是不及物动词,这里需要关系代词作宾语,“where”是关系副词不能用于此句。
石景山区暑假大学英语六级培训
结尾部分:结尾部分主要是总结观点,强调重要性。它可以对全文进行概括总结中心思想,也可以提出个人见解、建议,或者引经据典、提出问题,还可以号召行动,调动读者参与。例如在一篇关于健康生活方式的文章结尾,可以说“So, let's start to keep a healthy lifestyle from now on.”(所以,让我们从现在开始保持健康的生活方式吧)。
另外,大学英语范文结构还注重句子结构的多样性。一方面要有简洁明了的短句来传达清晰的信息,比如“This is a book.”(这是一本书);另一方面也要有复杂多变的长句增加表达的细节和变化,例如“Although there are many difficulties in learning English, such as grammar, vocabulary and pronunciation, if we keep on practicing, we will surely make progress.”(虽然在学习英语方面有很多困难,如语法、词汇和发音,但如果我们坚持练习,我们肯定会取得进步)。并且会使用不同的句型和语法结构使句子更丰富,避免重复使用单一的句型结构。同时,大学英语范文在内容上要求切合主题,不能跑题,而且在措词上要选择准确、生动而形象的词,避免语言的单调贫乏。
常见大学英语范文结构类型
一、对比分析类
结构框架:这种类型的文章通常在 段提出要讨论的主题,引出两种不同的观点或选择。例如在讨论大学生是否应该做兼职的话题时,会说“Nowadays, there is a heated debate among college students. Some think that taking part - time jobs is beneficial, while others hold the opposite opinion.”(如今,大学生中有一场激烈的辩论。一些人认为做兼职工作是有益的,而另一些人持相反的观点)。
中间段落阐述:第二段会分别阐述两种观点各自的理由。对于认为做兼职有益的一方,理由可能是“Firstly, it can help students earn some pocket money, which can relieve their financial burden. Secondly, they can gain practical work experience through part - time jobs, which is helpful for their future career.”(首先,它可以帮助学生赚取一些零花钱,从而减轻他们的经济负担。其次,他们可以通过兼职工作获得实际的工作经验,这对他们未来的职业生涯是有帮助的);而另一方的理由可能是“However, some students believe that part - time jobs will take up too much time, which may affect their study. Moreover, they may be exposed to some bad social influence in the process of part - time jobs.”(然而,一些学生认为兼职工作会占用太多时间,这可能会影响他们的学习。此外,他们在兼职工作过程中可能会受到一些不良社会影响)。
结尾表达观点:第三段则会表明“我”的观点或选择,如“I think that college students can take part - time jobs on the premise of ensuring their study. They should choose suitable part - time jobs and learn to balance study and work.”(我认为大学生可以在确保学习的前提下做兼职工作。他们应该选择合适的兼职工作并学会平衡学习和工作)。


特色化教学,全程为你护航
  • 朗阁教育大学英语培训

    学习模式

    专职任课教师,全程跟班辅导,早晚自习监督,全封闭式学习

  • 朗阁教育大学英语培训

    贴心服务

    全真模拟考试,提前感受考场氛围,专业雅思、托福报名服务

  • 朗阁教育大学英语培训

    实力教师授课

    北美专家团队等教师授课,留学团队提供专家咨询及申请规划

  • 朗阁教育大学英语培训

    全程管理

    专属班主任全程管理学员的日常生活, 细致服务,如同家般感受

  • 朗阁教育大学英语培训

    定制档案

    定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况

  • 朗阁教育大学英语培训

    直达名校

    语言培训—考试强化—签证培训—留学申请,直达世界高等名校


课程介绍

石景山区暑假大学英语六级培训

大学英语四级与六级的区别主要体现在以下几个方面:
词汇量:四级要求考生掌握约四千个词汇,而六级则要求至少五千个词汇,且六级的词汇难度更高。
听力难度:六级听力材料的语速明显快于四级,且六级听力中会设置更多的干扰项,要求考生有更快的反应速度和更高的理解能力。
阅读材料:由于词汇量的提升,六级的阅读材料篇幅更长,难度更大,要求考生不仅要理解文章的大意,还要注意细节,迅速找到答案。
考试时间:英语四级总用时为125分钟,听力部分用时25分钟;而六级总用时为130分钟,听力部分用时30分钟。
考试内容:四级主要考察英语基础知识的掌握程度,包括词汇、语法、阅读理解和写作等。而六级更注重英语语言的运用能力,考查学生的听、说、读、写能力,且增加了口语考试部分。
分值结构:四级和六级的总分值均为710分,但在具体的分值分配上有所不同。例如,四级听力中的短篇新闻占7%,听力篇章占20%;而六级听力的分值比例刚好相反,讲座占20%,听力篇章占7%。
报考条件:四级的报考条件是在校大学生或中专生,需学过大学英语课程,通常是大二以上的学生。而六级的报考条件除了满足四级的条件外,还需获得四级证书。
综上所述,英语四级和六级在词汇量、听力难度、阅读材料、考试时间、考试内容、分值结构以及报考条件等方面都有显著的区别。

石景山区暑假大学英语六级培训
 少儿英语比赛在全球范围内为孩子们提供了展示语言才能、增进文化交流的宝贵平台。这些比赛不仅能够激发孩子们的学习兴趣,还能提升他们的自信心和公共演讲能力。下面,我们将深入探讨几个含金量较高的少儿英语比赛,帮助家长和孩子们了解这些赛事的特点和价值。
  一、国际性比赛:ACT英语比赛
  -含金量概述:ACT英语比赛的成绩被多国大学认可,包括美国、加拿大、英国等英语国家的顶尖学府,如哈佛大学、普林斯顿大学等。
  -比赛亮点:参赛者有机会获得全球认可的证书,增强大学申请竞争力。
  二、全国性比赛:全国青少年语言艺术大赛
  -含金量概述:作为中国具有影响力的赛事,它强调学术严谨性和科学艺术性,对提升青少年综合素质具有重要作用。
  -比赛亮点:比赛涵盖多种语言艺术形式,如朗诵、演讲等,促进孩子全面发展。
  三、专业认证比赛:剑桥英语五级证书考试(MSE)
  -含金量概述:KET作为MSE的 级,是国际上公认的英语水平认证,对于希望提升英语能力的孩子来说,是一个重要的里程碑。
  -比赛亮点:通过考试获得的证书受到全球广泛认可,为孩子未来的学习和职业发展打下坚实基础。
  四、瑞思杯英语比赛
  -含金量概述:瑞思杯因其高标准和严格要求而闻名,比赛难度大,话题前沿,如转基因、3D打印等,体现了极高的学术水准。  -比赛亮点:获奖者不仅能获得专业认可,还能在同龄人中脱颖而出,展现卓越的英语能力和思维深度。
  五、全国小学生英语能力竞赛
  -含金量概述:由国际英语外语教师协会等主办,面向小学生,旨在考查和提升学生的英语能力。
  -比赛亮点:获奖者将获得官方证书,证明其在英语学习上的卓越表现,对今后的升学和国际交流有积极作用。
  六、亚太地区口语比赛
  -含金量概述:自2021年起,亚太地区各组别的金银铜奖获得者将有机会预约前往华盛顿参加全球杯赛事,增加了比赛的国际影响力。
  -比赛亮点:为孩子们提供了一个国际舞台,不仅能够提升英语口语能力,还能增进国际间的文化交流。
  七、第七届叶圣陶杯国际青少年英语大赛
  -含金量概述:该比赛由专业的儿童艺术教育研究机构主办,旨在推动儿童艺术教育事业的健康发展。
  -比赛亮点:参赛者除了展示英语能力外,还能展示艺术才华,促进全面成长。
  少儿英语比赛的含金量体现在多个方面,包括但不限于学术认可度、国际影响力、对孩子综合素质的提升以及对未来发展的潜在助力。家长和孩子们在选择参加比赛时,应考虑比赛的专业性、公正性以及是否符合孩子的兴趣和长远规划。参与这类比赛,不仅能让孩子在英语学习上取得显著进步,还能为其个人成长和未来发展打开更多可能性。
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

联系我们

预约试听体验课程:

学员如需参加体验课程,需提前一周和顾问预约体验课程,提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区,顾问会及时登记预约就近校区体验课程,预约后顾问会通过电话或短信通知学员。

我们竭诚为您服务,如需帮助或了解优惠活动,请在线联系顾问,顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍!

相关阅读