宁波全日制大学英语培训制定合理的备考计划：英语六级考试备考需要较长时间，考生应制定合理的备考计划，分配好学习时间，确保各个部分都得到充分准备。
highlight innovation. On the other hand, we each individual should cultivate this kind of
viewpoint since our childhood, by which means we could be bestowed with a bright and
promising future! (175words)
[作文题目]
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write acomposition of no less than
150 words on the topic "Whether CollegeStudents Should Be Allowed to Get Married" and
you' re your article onthe following outline.
1. Choose either of the two positions: College students should (not) be allowed to get
married.
2. State your reasons for or against the issue
3. Conclusion
范文
Should College Students Be Allowed to Get Married?
There isno denying the fact that it is a hotly debated topic today whethercollege students
should be allowved to get married. Some time ago, theban was lfted by some universities on
students getting married. Tothis people' s attitudes differ sharply. Some hold the positive
view.They say that most college students are adults and that it is a basicright for those who
have reached the appropriate ages to get married.Besides, they argue that with their
biological and emotional needs met,these students will study better. The ban on this means a
severeviolation of human rights.
Many others, however, hold the negative opposite view. Theyclaim that the university or
college is a place to study instead of acommunity to lead family life. Allowing college
students to get marriedwould adversely affect their study. For instance, they would spend
toomuch time attending their family and love, unable to concentrate ontheir school work.
As far as | am concerned, Weighing the arguments of both sides, I believe that itis OK to
allow college students to get married. Anyway,this is their freedom. Actually, we don' t have
to worry too muchbecause facts have shown that most college students would choose not
toget married in the face of such fierce competition and heavy schoolwork.
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商务英语作为一门跨学科的课程，它结合了英语语言技能和商务知识，旨在培养学生在国际商务环境中有效沟通的能力。本文将探讨商务英语的学科分类、课程内容以及它与外国语言文学的关系。
1、商务英语的学科定位
商务英语通常被视为应用语言学的一个分支，它并不严格属于传统的外国语言文学类别。外国语言文学更多地关注语言的文学、文化和语言学研究，而商务英语则侧重于语言在商务环境中的应用。
2、外国语言文学类
**研究重点**：语言的文学、历史、文化和社会背景。
**学科内容**：文学作品分析、语言学理论、翻译研究等。
3、商务英语类
**研究重点**：商务环境中的沟通技巧、商务知识和跨文化交际能力。
**学科内容**：商务沟通、商务写作、国际市场营销、跨文化商务等。
4、课程内容与目标
语言技能
商务英语课程通常包括听、说、读、写四个方面的语言技能训练，特别是在商务和职场背景下。
商务知识
学生将学习商务原理、管理理论、经济学基础以及国际商务操作等知识。
跨文化交际
重点培养学生理解和适应不同文化背景下的商务习惯和交流方式。
实践应用
通过案例分析、模拟商务谈判、实际商务写作等活动，提高学生的实际应用能力。
5、商务英语与外国语言文学的联系
尽管商务英语不直接归类于外国语言文学，但两者之间存在一定的联系：
语言基础
商务英语建立在扎实的英语语言能力基础之上，这是外国语言文学研究的一部分。
文化理解 商务英语中的跨文化交际能力与外国语言文学中的文化研究相辅相成。
学术交叉
一些学术项目可能会将商务英语作为外国语言文学专业下的选修课程或方向。
商务英语是一门结合了语言技能和商务知识的实用型学科，它虽然不直接属于外国语言文学类别，但与外国语言文学在语言学习和文化理解方面有交集。选择商务英语作为学习方向的学生，可以期待在国际商务环境中发展自己的语言能力和专业技能
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.“Nowadays,it is commonly/generally/widely believed that...”（现今，人们普遍认为......）
2.“When it comes to...,different people hold different views.”（当谈到......，不同的人持有不同的观点。）
二、表达观点
1.“In my opinion/view,...”（在我看来，......）
2.“From my perspective,...”（依我之见，......）
三、举例说明
1.“For example/instance,...”（例如，......）
2.“Take...as an example.”（以......为例。）
四、表示原因
1.“The main reason for this is that...”（主要原因是......）
2.“There are several reasons accounting for...”（有几个原因可以解释......）
五、表示结果
1.“As a result/consequence,...”（因此，......）
2.“Consequently,...”（结果，......）
六、表示对比
1.“On the one hand...,on the other hand...”（一方面......，另一方面......）
2.“While...,...”（虽然......，但是......）
七、表示总
1.“In conclusion/to sum up,...”（总之，......）
2.“All in all,...”（总而言之，......）
八、表示建议 1.“It is suggested/advocated that...”（建议......）
2.“It would be better if...”（如果......会更好）
九、衔接与过渡
1.“First of all/Firstly,...Secondly,...Finally,...”（首先，......其次，......最后，......）
2.“Moreover/Furthermore,...”（此外，......）
这些万能句子能够为您的高中英语作文增添色彩，使文章更具逻辑性和连贯性。但在使用时，要注意结合具体语境，灵活运用，避免生搬硬套。 英语音标是学习英语发音的重要工具，掌握48个英语音标的正确读法对于提高英语口语水平至关重要。本文将全面解析48个英语音标的正确读法，助你提升英语口语水平。
一、英语音标简
1.音标分类：英语音标分为元音和辅音两大类。
2.音标符号：每个音标都有对应的符号，通过符号可以准确表达发音。
二、48个英语音标读法详解 1.元音音标
-单元音：包括长元音和短元音，如/i:/（长音）、/i/（短音）。
-双元音：由两个元音组合而成，如/ei/、/ai/。
2.辅音音标
-爆破音：如/p/、/b/、/t/、/d/。
-摩擦音：如/f/、/v/、/s/、/z/、/θ/、/ð/。
-破擦音：如/tʃ/、/dʒ/、/tr/、/dr/。
-鼻音：如/m/、/n/、/ŋ/。
-边音：如/l/、/r/。
-半元音：如/w/、/j/。
三、英语音标发音技
1.口型与舌位：根据音标符号，调整口型和舌位，准确发出每个音。
2.声带振动：掌握声带的振动方式，发出清晰的声音。
3.连读与停顿：了解单词和句子中的连读与停顿，使发音更加自然。
四、提高英语口语水平的方法
1.模仿：多听英语原声材料，模仿发音，提高口语水平。
2.练习：每天进行音标和口语练习，巩固发音技巧。
3.交流：与英语母语者或学习伙伴进行交流，提高实际运用能力。
掌握48个英语音标的正确读法是提高英语口语水平的基础。通过本文的全面解析，相信你能够更好地掌握英语音标，提升英语口语能力。祝你在英语学习道路上取得更大的进步！
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1.明确学习目标
在开始学习之前，首先要明确你的学习目标。是为了工作、旅行、考试还是个人兴趣？不同的目标将决定你的学习重点和方法。
-工作：商务英语、专业术语
-旅行：日常对话、旅游用语
-考试：考试技巧、词汇记忆
-兴趣：文化了解、娱乐媒体
2.学习基础语法
语法是语言的骨架，掌握基础语法是学习任何语言的 步。
-名词：单复数、所有格
-动词：时态、语态
-形容词：比较级、最高级
-副词：位置、用法
-句型：陈述句、疑问句、祈使句
3.扩充词汇量
词汇是语言的血肉，没有足够的词汇量，语言学习将寸步难行。
-日常生活：食物、颜色、数字
-工作学习：专业术语、学术词汇
-文化娱乐：电影、音乐、体育
4.练习听力和发音
听力和发音是英语学习中的重要环节，通过听和说来提高语言的实际应用能力。
-听力练习：英语歌曲、电影、播客
-发音练习：跟读、模仿、录音对比
5.口语交流
口语交流是检验学习成果的最好方式，也是提高语言能力的有效途径。
-语言交换：与母语为英语的人交流
-加入社团：参加英语角或语言学习小组
-在线平台：使用语言学习软件或网站
6.阅读和写作
阅读和写作能够加深对语言结构和表达方式的理解。
-阅读材料：从简单的儿童读物开始，逐渐过渡到报纸、杂志
-写作练习：日记、邮件、短文
7.利用技术工具
现代技术为英语学习提供了便利，合理利用这些工具可以提高学习效率。
-学习软件：如Duolingo、Rosetta Stone
-在线课程：Coursera、edX提供的英语课程
-词典工具：如Google翻译、有道词典
8.定期复习和测试
定期复习和测试可以帮助巩固记忆，及时发现并弥补知识漏洞。
-复习计划：每周或每月复习一次
-模拟测试：定期进行模拟考试
9.保持耐心和毅力
学习语言是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
-设定小目标：短期可达成的目标
-正面激励：为自己设定奖励
-持续学习：即使进步缓慢，也要坚持
10.享受学习过程
将学习英语变成一种乐趣，享受学习的过程。
-观看电影：选择有英文字幕的电影
-听英文歌曲：学习歌词，了解文化
特色化教学，全程为你护航
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学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
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实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
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全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
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定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
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按教育大纲要求，英语四级词汇量要求4200个，六级词汇量要求5500个。词汇量不仅会影响四级的阅读和写作速度，也会影响听力的效果。美国语言学家Diller研究表明，如果我们认识25个单词，平均每一页上我们就认识23%个单词;如果我们认识135个单词，该百分比就达到50%;2500个单词量相当于78%;5000个单词量相应于86%;10000个单词量相当于92%。所以，单词量越大的同学在阅读理解中看懂的部分就越多，正确率就就越大。
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在美国学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。现在贡献出来，与留学生们分享。希望大家今后在和外国人(英语是母语) 交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语，让留学生活不再为沟通而苦恼。中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班---从普通的到档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常．一时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。他们What’s up？What’s new？的说法倒能应付，谈谈天气什么的也没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲？！诚心不起作用了？是自己的语音、语调问题吗？不是！如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思！但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流！是语法和发音就别提了，他讲英文时，你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。
到底是什么原因呢？在国外生活几年以后，我才渐渐明白了其中的道理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
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1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
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