延庆区‌朗阁大学英语四级培训

时间 2025/5/28 9:03:37

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来源：北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座

延庆区‌朗阁大学英语四级培训强化班：总计36小时，听力、阅读、翻译和写作各占9小时。这种课程设置旨在对四级考试的各个专项进行有针对性的强化训练。在听力方面，可以包括不同场景下英语听力的训练以及相关听力技巧的传授，像是如何捕捉关键词，如何在听力过程中快速做笔记等；

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记忆卡片：可以制作单词记忆卡片，一面写单词，一面写释义、例句等内容。利用碎片化时间随时随地进行记忆，如在等公交车、课间休息等时间拿出来复习。这种方式可以提高记忆效率，并且便于自我检测，例如看着单词想释义，或者看着释义想单词的拼写。
手机应用：现在有很多英语学习类的手机应用，如百词斩、墨墨背单词等。这些应用具有多种功能，如根据记忆曲线安排复习、提供单词的发音、例句、趣味记忆方法等。可以根据自己的需求选择合适的应用进行单词学习。
分组记忆：将单词分成若干个小组，例如每组5 - 7个单词。这样可以避免一次性记忆过多单词导致的疲劳和混淆。每次集中精力记忆一组单词，背会了再背下一组。并且可以通过定期复习前面的小组，加强对单词的长期记忆。
联想记忆：将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想。例如，“pest”（害虫）这个单词发音类似“拍死它”，可以通过这种联想来记住单词的含义。或者将单词与生活中的场景、事物联系起来，如“umbrella”（雨伞）可以联想在下雨天撑着雨伞的场景。
（三）在语境中学习和应用词汇
阅读英文文章：阅读是提高词汇量和掌握词汇应用的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等，可以接触到更多的六级英语词汇，并在实际语境中学习和运用这些词汇。在阅读过程中，可以根据上下文猜测生词的词义，加深对单词的理解。例如在阅读一篇关于科技发展的文章时，遇到“innovation”这个词，通过文章中对新技术、新发明的描述，可以更好地理解它“创新、革新”的含义。同时，阅读还可以帮助掌握单词的搭配和用法，如“make an innovation（进行创新）”。
观看英文影视作品和听英文歌曲：这也是在语境中学习词汇的好方法。在观看影视作品或听歌曲时，可以通过画面、情节或者歌曲的旋律来辅助理解单词的含义。例如在观看电影《哈利·波特》时，会听到很多魔法相关的词汇，像“spell”（咒语）、“wand”（魔杖）等，通过电影中的场景可以很直观地理解这些单词的意义。而且在这个过程中，还可以学习到一些口语化的词汇和表达方式，有助于提高英语的实际应用能力。
进行写作和翻译练习：通过写作和翻译练习，可以将所学的词汇运用到实际中，检验自己对词汇的掌握程度。在写作时，尝试使用新学的单词和短语，注意单词的用法、搭配和语法正确性。在翻译中，根据中文内容选择合适的英语词汇进行表达，锻炼对词汇的准确运用能力。例如，在进行一篇关于环境保护的作文写作时，可以运用“contamination”（污染）、“preservation”（保护）等相关词汇来阐述观点。
四、大学英语六级考试词汇应用重点与难点
大学英语六级考试词汇应用存在一些重点与难点，需要考生特别关注。
（一）重点
核心词汇的掌握：六级考试大纲要求的词汇量较多，但其中有一部分是核心词汇。这些核心词汇在历年真题中出现的频率较高，无论是在阅读、听力、写作还是翻译中都经常会用到。例如“persuasion”（说服）、“cohesion”（凝聚力）等。掌握这些核心词汇是词汇应用的重点之一。考生可以通过分析历年真题，总结出核心词汇进行重点记忆和学习。
词汇的搭配和用法：词汇的搭配和用法是六级考试中的重点考查内容。正确的搭配和用法能够使句子更加准确、地道。比如“take advantage of（利用）”“in accordance with（与…一致）”等固定搭配。在学习单词时，要注意积累常见的搭配和用法，并且能够在不同的语境中正确运用。
同义替换能力：在六级考试的阅读理解和听力理解中，同义替换现象非常普遍。这就要求考生具备较强的同义替换能力，能够识别出原文与题目选项之间意思相同但表述不同的词汇。例如，原文中说“a great number of”，选项中可能会出现“a large quantity of”或者“plenty of”等表达相同数量概念的短语。

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（二）表达对比和转折的句型
对比句型
“The advantages of B outweigh any benefit we gained from (carry more weight than those of/are much greater than) A”，这个句型可以用于比较两个事物A和B的优劣，清晰地表明一方的优势大于另一方。例如在比较传统购物和网络购物时，如果认为网络购物更有优势，可以说“The advantages of online shopping outweigh any benefit we gained from traditional shopping”，然后具体阐述网络购物在便捷性、商品多样性等方面的优势超过传统购物的哪些方面，如网络购物可以让消费者足不出户就能浏览众多商品，而传统购物则需要花费更多的时间和精力在路途和挑选店铺上1。
在比较两个事物的其他方面时，如“The quiet life of the country has never ceased to appeal to city residents who are dreaming of the friendly people，the clean atmosphere，the closeness to nature and gentle peace of living. Although they enjoy the comfort and convenience of city life，it cannot be compared with the first cockcrow，the twittering of birds at dawn，the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures.”通过描述乡村生活的美好之处，然后用“although”引导的句子表明城市生活虽然有舒适和便利之处，但在这些方面还是无法与乡村生活相比，这种对比使文章更具说服力，让读者更清晰地理解两个事物之间的差异20。
转折句型
“Asopposed to (Contrary to) widely (commonly/generally) accepted (held) belief (ideas/views)，I believe (argue) that…”这个句型用于表达与大众普遍观点相反的个人观点。例如，大众普遍认为学习文科专业就业前景不好，而你想表达相反的观点时，可以说“Asopposed to widely accepted belief，I believe that liberal arts majors also have broad employment prospects”，然后可以阐述文科专业在文化传播、社会服务等领域的重要性以及就业机会，来支持自己的观点1。
“Although many people believe that…，I doubt (wonder) whether the argument bears much analysis (close examination)”，很多人认为某个观点正确，但作者对这个观点是否经得起推敲表示怀疑。比如很多人认为题海战术能有效提高学生成绩，你可以说“Although many people believe that doing a large number of exercises can effectively improve students' academic performance，I doubt whether the argument bears much analysis”，接着可以分析题海战术可能会让学生产生疲劳、缺乏对知识的深入理解等弊端1

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1、大学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
3、由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4、大学英语六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
5、大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益

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难度倍数分析
　　普遍而言，大学英语六级（CET-6）的考试难度被认为是大学英语四级（CET-4）的两倍左右。这一差异主要体现在词汇量要求、阅读理解深度及写作复杂度上。CET-6要求考生掌握的词汇量几乎是CET-4的两倍，且阅读理解部分涉及的文章更为复杂、深奥，要求考生具备更高的理解与分析能力。同时，CET-6的写作部分也更加注重表达的丰富性和深度。
　　然而，值得注意的是，这一“两倍难度”的观点并非绝对，因个体差异而异。部分学生可能因在CET-4中表现优异，而感觉CET-6的难度仅略高于CET-4；相反，也有学生认为CET-6的难度远超CET-4的两倍，尤其是在阅读理解方面。
　　二、英语四级与六级的区别
　　词汇量差异：CET-4要求考生掌握约4000个词汇，而CET-6则要求至少达到5000个词汇，这一差距直接影响了考试的难度和广度。
　　听力难度提升：CET-6的听力材料语速更快，且不再像CET-4那样容易直接听到答案，而是需要考生理解整个听力内容，提高了对考生反应力和理解能力的考查。此外，CET-6的听写部分长度也超过CET-4，进一步增加了难度。
　　阅读难度增加：随着词汇量的增加，CET-6的阅读材料篇幅更长，难度也相应提高。考生不仅需要理解全文大意，还需关注细节，迅速在选项中找到与原文对应的句子，从而找到答案。这种对速度和准确性的双重要求，使得CET-6的阅读部分更具挑战性。
　　综上所述，CET-6与CET-4在词汇量、听力难度和阅读难度等方面均存在显著差异，这些差异共同构成了CET-6相对于CET-4更高的难度水平。然而，具体难度感受因人而异，考生应根据自身实际情况进行准备和调整

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课程介绍

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英语听力对部分学生而言简直是噩梦，考场上还没听懂，听力部分已经结束了，为什么英语听力总是听不懂呢？怎么样才能提高英语听力水平呢？下面跟着新航道小编一起来了解一下吧。
一、为什么英语听力老是听不懂
1.词汇量不足
许多英语学习者无法攻克听力的主要原因就是因为词汇量不够。其实要解决这个难题，说简单也简单，说难也难。简单的是单词真的是只要‘背”就好了，难的是到底该怎么背。
2.发音不准导致听不出来
不管是英语还是汉语，每个人都会有些口音。就像我们很容易听懂中国人说的英语，外国人说的英语却不那么容易听懂。原因就在于国人不熟悉国人的发音方法。
3.没有英语语感
除了医疗类、法律类等充斥大量专业词汇的听力材料外，普通的新闻材料还是听不懂的话，只能说明你对英文的语法和表达法还没那么熟悉，没有英语语感。
二、如何提高英语听力
首先，初学者可以从VOA Special English开始，因为VOA是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第1遍，泛听，放松心态，先掌握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实是因为我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要注重句子与句子之间的联系，弄清楚这篇文章要表达的意思，包括一些细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一遍，用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂一个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复地练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易多了。
三、快速提高英语听力的方法
1.专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看用心记，虽然是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是耳朵对单词的再熟悉。
2.根据自己的英语水平，购买学习材料。在学会精听之后，建议挑选一些认为典型的材料进行听写。或者进行跟读，听一句复述一句，水平高的人就可以跟着录音一起读。这样的效果不比听写差，而且节约时间。
3.看电影和听实时广播都是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听的目的是让自己习惯正常的语速，语调。
4.英语听力并不是听的时间越长就越好，而是需要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑反应变慢。所以我们贵在精，而不在多，每天你可以只听一个小时，甚至半个小时，但你一定要确保这半个小时你做的是有用功，而不是无用功。
以上是关于“英语听力总是听不懂怎么办？”的具体内容，英语听力听不懂的原因有：1.词汇量不足;2.发音不准导致听不出来;3.没有英语语感等。其实听不懂是很正常的事情。提高听力是需要时间的，也没有什么捷径可走。慢慢练习，坚持每天听一定时间的英语，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到效果的。今天关于英语听力对内容就分享到这里，想要了解更多关于英语学习的更多信息，请多多关注新航道官网。

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一、英语四六级听力材料概述
　　英语四六级作为全国性的英语水平测试，其听力材料设计力求全面覆盖不同口音和语速的英语。虽然官方并未明确指出采用何种特定口音，但通过观察历年真题不难发现，四六级听力材料中既包含了英式发音，也融入了美式发音，以及少量其他英语国家的口音，如澳大利亚、加拿大等，以模拟真实的语言环境。
　　二、英音与美音的区别简
　　英式发音（RP）：以伦敦音为基础，发音清晰、字正腔圆，元音发音较为饱满，辅音连读和弱化现象相对较少。语调上，英音往往更为平稳，起伏不大。
　　美式发音（GA）：元音发音更为开放，如“r”音在单词中常被清晰发出；辅音连读和弱化现象更为普遍，语速相对较快。语调上，美音富有表现力，起伏变化大，强调重音明显。
　　三、四六级听力中的发音实践
　　多样化口音：如前所述，四六级听力为了提升考生的适应性，会包含多种口音。这要求考生在日常学习中不仅要熟悉标准的英音和美音，还要对其他常见英语国家口音有所涉猎。
　　语速与连读：无论是英音还是美音，四六级听力中的语速都会逐渐加快，且包含大量的连读和弱化现象。考生需通过大量练习，提高对快速语流的理解能力。
　　重点信息捕捉：不论何种口音，听力考试的核心在于捕捉关键信息。考生应学会从整体上把握对话或文章的主旨，同时注意细节信息的捕捉，如时间、地点、人物关系等。
　　四、备考建议
　　广泛听取不同口音的音频：利用网络资源，如BBC英语、VOA（美国之音）、CNN Student News等，接触并熟悉不同口音的英语。
　　加强精听与泛听结合：精听用于深入理解每一个单词和句子，泛听则提高听力敏感度和理解能力。两者结合，能够显著提升听力水平。
　　模拟真题训练：多做历年真题，特别是听力部分，有助于熟悉考试题型和语音特点，同时检验自己的备考成效。
　　注重语音语调学习：通过学习模仿标准的英音或美音发音，提高自己的发音准确性，这对于听力理解也有间接的帮助。
　　英语四六级听力并未固定采用某一种口音，而是多样化地涵盖了英音、美音及其他英语国家口音。考生应树立全局观念，广泛接触并适应不同的英语口音，通过科学有效的备考方法，不断提升自己的听力理解能力和应试技巧。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

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