博爱大学英语辅导周末班

时间 2025/5/24 9:10:07

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

博爱大学英语辅导周末班基础班可能会从基础的英语单词、简单的时态和句式讲解起，就像盖房子先打好地基一样，确保学员对英语的基本要素掌握牢固，这对于四级这种综合考量英语能力的考试来说非常重要

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　商务英语作为一门跨学科的课程，它结合了英语语言技能和商务知识，旨在培养学生在国际商务环境中有效沟通的能力。本文将探讨商务英语的学科分类、课程内容以及它与外国语言文学的关系。
　　1、商务英语的学科定位
　　商务英语通常被视为应用语言学的一个分支，它并不严格属于传统的外国语言文学类别。外国语言文学更多地关注语言的文学、文化和语言学研究，而商务英语则侧重于语言在商务环境中的应用。
　　2、外国语言文学类
　　**研究重点**：语言的文学、历史、文化和社会背景。
　　**学科内容**：文学作品分析、语言学理论、翻译研究等。
　　3、商务英语类
　　**研究重点**：商务环境中的沟通技巧、商务知识和跨文化交际能力。
　　**学科内容**：商务沟通、商务写作、国际市场营销、跨文化商务等。
　　4、课程内容与目标
　　语言技能
　　商务英语课程通常包括听、说、读、写四个方面的语言技能训练，特别是在商务和职场背景下。
　　商务知识
　　学生将学习商务原理、管理理论、经济学基础以及国际商务操作等知识。
　　跨文化交际
　　重点培养学生理解和适应不同文化背景下的商务习惯和交流方式。
　　实践应用
　　通过案例分析、模拟商务谈判、实际商务写作等活动，提高学生的实际应用能力。
　　5、商务英语与外国语言文学的联系
　　尽管商务英语不直接归类于外国语言文学，但两者之间存在一定的联系：
　　语言基础
　　商务英语建立在扎实的英语语言能力基础之上，这是外国语言文学研究的一部分。
　　文化理解　　商务英语中的跨文化交际能力与外国语言文学中的文化研究相辅相成。
　　学术交叉
　　一些学术项目可能会将商务英语作为外国语言文学专业下的选修课程或方向。
　　商务英语是一门结合了语言技能和商务知识的实用型学科，它虽然不直接属于外国语言文学类别，但与外国语言文学在语言学习和文化理解方面有交集。选择商务英语作为学习方向的学生，可以期待在国际商务环境中发展自己的语言能力和专业技能

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　对于计划高中留学的学生来说，英语成绩是申请过程中至关重要的一个环节。那么，如何在短时间内提高英语成绩，为留学申请加分呢?本文将为您提供一些实用的建议。
　　一、了解英语考试要求
　　在准备留学之前，首先要了解目标国家和学校的英语考试要求。不同国家和学校对英语水平的要求不同，有的要求托福成绩，有的要求雅思成绩。了解目标国家和学校的英语考试要求，有助于有针对性地进行准备。
　　二、制定合理的学习计划
　　制定一个合理的学习计划是提高英语成绩的关键。学习计划应包括每天的学习内容和时间安排，以及每周的学习目标和任务。在学习计划中，要注重词汇、语法、听力、口语和写作等方面的全面提升。
　　三、参加英语培训班
　　参加英语培训班是一个快速提高英语成绩的有效途径。培训班通常由经验丰富的教师授课，能够提供系统的教学方法和丰富的教学资源。在培训班中，学生可以与老师和同学互动，提高自己的英语水平。
　　四、多听多说多读多写
　　提高英语水平离不开大量的实践。学生应多听英语广播、看英语电影、听英语歌曲，提高自己的听力水平。同时，多说英语，可以参加英语角、找语伴练习口语。多读英语文章、书籍，提高自己的阅读水平。多写英语日记、作文，提高自己的写作水平。
　　五、使用英语学习软件和工具
　　利用英语学习软件和工具，如英语词典、英语学习APP、英语学习网站等，可以帮助学生更好地学习和复习英语知识。此外，使用英语学习软件和工具还可以提高学生的学习兴趣，使学习过程更加有趣。
　　六、参加模拟考试
　　参加模拟考试可以帮助学生熟悉考试环境和流程，提高自己的应试能力。通过模拟考试，学生可以发现自己的薄弱环节，及时调整学习方法和策略。

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（三）阅读
每天安排1.5 - 2小时。前期可以从简单的英文文章开始阅读，逐渐提高阅读能力，同时积累词汇和分析句子结构。中期开始做六级真题阅读，按照考试要求的时间进行练习，每周完成2 - 3套真题阅读。做完真题后，要认真分析错题原因，总结解题方法，如如何根据题目定位原文、如何排除干扰选项等。在备考后期，要进行限时阅读训练，提高阅读速度和准确率。
（四）写作
每周安排3 - 4天，每天1 - 1.5小时。由于写作基础一般，需要先学习一些基本的句式、语法知识和写作模板。然后进行模仿写作练习，从简单的句子和段落开始，逐渐过渡到完整的作文。在练习过程中，要注意语法正确性、文章结构和逻辑关系。后期要进行六级写作真题的练习，每周写2 - 3篇作文，同时可以找老师或者同学帮忙批改，提高写作水平。大学英语六级写作高分范文背诵
在准备大学英语六级考试时，写作部分是一个重要的组成部分。为了能够在写作部分取得高分，背诵高分范文是一个有效的策略。以下是关于如何通过背诵高分范文来提高六级写作成绩的一些建议。
选择合适的范文
首先，选择合适的范文是非常关键的。可以选择那些覆盖了常见六级作文题型的范文，比如议论文、说明文、书信等。这些范文应该由专业的教师编写，或者是历年高分作文的集合。例如，《六级高分范文100篇》这本书就收录了100篇优秀的高分作文，适合备考英语六级的学习者使用2。
理解和学习范文
仅仅背诵范文是不够的，更重要的是要理解和学习范文中的写作技巧和表达方法。可以通过阅读注释和讲解来更好地理解和掌握写作技巧。此外，还可以尝试将范文中的高级词汇和句型运用到自己的写作中，这样可以在考试中展现出较高的语言水平23。
实践和应用
背诵范文之后，需要通过实践来检验和巩固所学的知识。可以尝试将范文中的内容用自己的话重新写出来，或者是在模拟考试中使用范文中的句型和结构。这样不仅可以加深对范文的记忆，还可以提高自己的实际写作能力3。
注意事项
在背诵和学习范文的过程中，需要注意以下几点：
语法正确：确保所使用的句型和词汇在语法上是正确的，否则可能会适得其反3。
多样化：避免过度依赖某一篇范文，应该学习和背诵多篇范文，以便在考试中能够灵活应对不同的题目2。
批判性思维：虽然背诵范文可以帮助提高写作分数，但也要注意培养自己的批判性思维和创新能力，这样才能在写作中真正脱颖而出1。
结论
通过背诵高分范文，考生可以在大学英语六级写作部分取得更好的成绩。然而，重要的是不仅要背诵，还要理解和应用范文中的写作技巧，这样才能在考试中真正发挥出自己的水平。

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大学英语词组短语大全
一、部分大学英语词汇相关词组短语
与“be”动词相关的词组
be about to（即将做某事）：表示即将发生的动作，例如：I am about to leave for school.（我即将动身去学校）3
be absorbed in（专心致力于…）：用于描述专注于某件事，如：He is absorbed in reading this book.（他专心致志地读这本书）3
be accustomed to（习惯于）：其后可接名词、代词或动名词，例如：She is accustomed to getting up early.（她习惯早起）3
be acquainted with（开始认识，开始了解）：如：I am acquainted with some basic English phrases.（我了解一些基本的英语短语）3
be able to（能，会）：表达某人具有做某事的能力，例如：He is able to speak English fluently.（他能够流利地说英语）35
其他常见词组
above all（首先，首要，尤其是）：常用来强调某个事物的重要性，如：Above all, we should keep healthy.（首先，我们应该保持健康）35
by accident（偶然）：表示意外地，例如：I met her by accident in the park.（我在公园偶然遇见她）3
in accordance with（与…一致；按照，根据）：依据某种规则或者与某物保持一致，如：We should act in accordance with the law.（我们应该依法行事）3
take into account（考虑；重视）：例如：We should take into account his suggestions.（我们应该考虑他的建议）3
accuse sb. of sth.（控告某人某事）：例如：They accused him of stealing.（他们控告他偷窃）3
二、部分大学英语短语词组示例
数量相关词组
a couple of（一对，一双；几个）：可修饰可数名词复数，表示数量较少，如：I have a couple of books to read.（我有几本书要读）3
a good deal（许多，大量；…得多）：可用来修饰不可数名词，例如：He has a good deal of money.（他有很多钱）3
a few（少许，一些）：用于修饰可数名词复数，表示肯定意义，例如：There are a few apples on the table.（桌子上有一些苹果）3
逻辑关系相关词组
apart from（除…之外（别无）；除…之外（还有））：可表示排除关系或者包含关系，例如：Apart from English, he also studies French.（除了英语，他还学习法语）（表示包含关系）；Apart from this problem, everything is fine.（除了这个问题，一切都很好）（表示排除关系）3
in addition（另外）：用于补充说明，例如：I like reading. In addition, I also like writing.（我喜欢阅读。另外，我也喜欢写作）3
in addition to（除…之外（还有））：例如：In addition to apples, I also like bananas.（除了苹果，我还喜欢香蕉）3
except for（除了…以外）：常用来修正前面所说的情况，表示整体中的局部例外，例如：The room is clean except for a little dust.（房间很干净，除了有点灰尘

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实力教师授课

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全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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一、大学英语中形容词转副词的规则
在大学英语里，形容词转副词有一系列规则可循。
（一）直接加“ly”的一般规则大多数形容词变为副词时，直接在其后加“ly”。例如“quick”（快速的）变成“quickly”（快速地），“brave”（勇敢的）变成“bravely”（勇敢地）等。这是最常见的一种转换方式，适用于大量的形容词。像“polite - politely”（有礼貌的 - 有礼貌地）、“sad - sadly”（悲伤的 - 悲伤地）等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词，在句子中主要用来修饰动词，表示动作发生的方式或状态等，如“He answered the question quickly.”（他快速地回答了问题），其中“quickly”修饰动词“answered”，描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
（二）以“y”结尾的形容词的转换规则如果形容词是以“y”结尾，且“y”前是辅音字母时，要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”（快乐的）变成“happily”（快乐地），“heavy”（沉重的）变成“heavily”（沉重地）。但需要注意的是，如果“y”前是元音字母，一般直接加“ly”，例如“shy - shyly”（害羞的 - 害羞地），“sly - slyly”（狡猾的 - 狡猾地）等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性，并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等，如“It rained heavily yesterday.”（昨天下大雨了），这里的“heavily”修饰动词“rained”，表明雨下的程度 13452021。
（三）以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”，例如“true”（真实的）变成“truly”（真实地），“due”（到期的）变成“duly”（适当地）。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象，需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”，像“nice - nicely”（美好的 - 美好地），“wide - widely”（广泛的 - 广泛地）等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯，同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中，“nicely”这样的副词可以用来修饰动词，如“She dressed herself nicely.”（她把自己打扮得很好看），这里“nicely”修饰动词“dressed”，描述打扮的状态

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主谓不一致
在英语句子中，主语和谓语在人称和数上需要保持一致。这是大学英语写作中常见的语法错误之一。例如，“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”就是错误的句子，因为主语“Mysister”为第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”，正确的句子是“Mysistergoestothecinemaatleastonceaweek.”。这种错误往往是由于作者疏忽或者对语法规则掌握不牢固导致的。在较为复杂的句子结构中，如存在从句或者多个并列主语时，也容易出现主谓不一致的错误。比如当句子中有“either...or...”“neither...nor...”连接的主语时，谓语动词的单复数形式需要根据就近原则来确定，很多学生容易在这方面犯错1。
二、句子成分残缺
定语从句成分残缺在定语从句中，如果关系代词在从句中充当主语，是不能省略的。例如，“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的句子，这里的“maybeusefultous”是用来修饰“books”的定语从句，关系代词“which”在从句中做主语，不能省略，正确的句子是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”。学生在写作时如果对定语从句的结构理解不够深入，就容易出现这种省略关系代词从而导致句子成分残缺的问题。
其他句子成分缺失一些句子可能因为漏写关键的单词或者短语而导致句子成分缺失。例如在表达目的或者原因等情况时，如果应该使用“inorderto”“becauseof”等短语而没有使用，就会让句子表意不清或者语法不通。比如“Iwenttothesupermarket,buy some food.”这个句子就缺少连接词，正确的可以是“Iwenttothesupermarkettobuy some food.”1。
三、中式英语用法
逐字翻译导致的错误由于受到母语的影响，学生在英语写作中容易出现中式英语的用法。比如，“打他的脸”如果直接说成“beat his face”就是错误的，正确的表达应该是“hit him in the face”或者“strike him on the face”。还有像“Thistestisend，butthereisanothertestiswaitingforyou.”这种句子，存在中式英语的痕迹，逐字逐句对应翻译，“thereis”放在这里显得累赘而又繁琐，这反映出学生没有掌握英语的表达习惯，而是按照汉语的语序和用词习惯来构建英语句子。
词汇搭配错误在英语中，有些词汇有固定的搭配，但是学生可能会按照汉语的搭配习惯来使用英语单词。例如“提高水平”，在英语中是“improve the level”，而有些学生可能会写成“rise the level”，这就是因为没有掌握正确的词汇搭配。这种中式英语用法的错误在大学英语写作中比较常见，主要是因为学生缺乏完善的语言知识，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上2。

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