海甸大学英语暑假班制定合理的备考计划：英语六级考试备考需要较长时间，考生应制定合理的备考计划，分配好学习时间，确保各个部分都得到充分准备。
一、A - M部分单词
A开头的单词
abandon：vt.丢弃；放弃，抛弃1
aboard：ad.在船(车)上；上船1
absolute：a.绝对的；纯粹的1
absorb：vt.吸收；使专心1
abstract：n.摘要1
abundant：a.丰富的；大量的1
B开头的单词
academic：a.学院的；学术的1
accelerate：vt.(使)加快；促进1
access：n.接近；通道，入口1
accommodate：vt.容纳；供应，供给1
accommodation：n.招待设备；预定铺位1
C开头的单词
accompany：vt.陪伴，陪同；伴随1
accordance：n.一致；和谐；授予1
accordingly：ad.因此，所以；照着1
account：n.记述；解释；帐目1
accuracy：n.准确(性)；准确度1
D开头的单词
accurate：a.准确的，正确无误的1
accustomed：a.惯常的；习惯的1
acquaintance：n.认识；了解；熟人1
acquire：vt.取得；获得；学到1
acre：n.英亩(=6.07亩) 1
E开头的单词
addition：n.加，加法；附加物1
additional：a.附加的，追加的1
address：n.地址；演说；谈吐1
adjust：vt.调整，调节；校正1
administration：n.管理；管理部门1
F开头的单词
admission：n.允许进入；承认1
advance：vi.前进；提高n.进展1
advanced：a.先进的；高级的1
adventure：n.冒险；惊险活动1
affair：n.事情，事件；事务1
G开头的单词（由于搜索结果未详细列出，仅提及存在）
（可参考四六级考试大纲词汇表获取更多）2
H开头的单词
affect：vt.影响；感动1
affection：n.慈爱，爱；爱慕1
afterward：ad.后来，以后1
aggressive：a.侵略的；好斗的1
aircraft：n.飞机，飞行器1
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大学英语作文中避免主谓不一致的技巧
一、掌握主谓一致的基本规则
主语与谓语的数保持一致
一般来说，单数主语需要搭配单数谓语，复数主语搭配复数谓语。例如：“The book is interesting.”（这里“book”是单数主语，“is”为单数谓语）；“The books are interesting.”（“books”为复数主语，“are”为复数谓语）1
第三人称单数的特殊情况
当主语是第三人称单数（如he/she/it或单数的名词等）时，谓语动词通常要使用第三人称单数形式。例如：“He likes reading.”（“he”是第三人称单数主语，“likes”为对应的谓语形式）2
二、仔细审题，把握句子结构
分析句子成分
在写作时，要先确定句子的主语部分。例如在句子“Each of the students has a book.”中，主语是“Each”（强调每个学生个体），而不是“students”，所以谓语用“has”而不是“have”。如果审题不清，就容易写成“Each of the students have a book.”，出现主谓不一致的错误1
注意复杂句子结构
对于包含从句、插入语等复杂结构的句子，要明确真正的主语。比如在句子“John, along with his friends, goes to the park every Sunday.”中，句子的主语是“John”，“along with his friends”是插入语，所以谓语用“goes”（单数形式），而不是“go”（复数形式）。如果忽略句子结构，就可能判断错误而导致主谓不一致2
三、注意特殊主语的用法
集体名词的处理
像“family”“class”“group”等集体名词，既可以表示整体（此时谓语用单数形式），也可以表示集体中的成员（此时谓语用复数形式）。例如“The family is a big one.”（这里把家庭作为一个整体看待）；“The family are watching TV.”（表示家庭成员在看电视），要根据上下文来确定谓语形式1
不定代词作主语
不定代词如“each”“every”“either”“neither”等作主语时，谓语通常用单数形式。例如“Each of them is responsible for the task.”，如果写成“Each of them are responsible for the task.”就错了
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例五：
Directions:Readthefollowingandchoosethetitlethatbestexpressestheideas ofthepassage.
Thereisasimpleeconomicprincipleusedtodetermineprices.Itiscalledthelaw
ofsupplyanddemand.Supplymeanstheamountof,oraccessto,certaingoods.Dema ndrepresentsthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodstha nwanted,thepriceofthemfalls.Ontheotherhand,ifthedemandforthosegoodsis
muchgreaterthanthesupply,thenthepricerises.Ofcourse,manufacturerspref ertosellmoregoodsatincreasedprices.
(A)EconomicPrinciples
(B)LawofSupplyandDemand (C)MoreGoods,LowerPrices
(D)FewerGoods,HigherPrices
该问题中，(A)泛指经济规律，面过宽；(C)和(D)只是供需规则的二个单独的方面 不能包含全部，面太窄。例五：
Directions:Readthefollowingandchoosethetitlethatbestexpressestheideas ofthepassage.
Thereisasimpleeconomicprincipleusedtodetermineprices.Itiscalledthelaw
ofsupplyanddemand.Supplymeanstheamountof,oraccessto,certaingoods.Dema ndrepresentsthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodstha nwanted,thepriceofthemfalls.Ontheotherhand,ifthedemandforthosegoodsis
muchgreaterthanthesupply,thenthepricerises.Ofcourse,manufacturerspref ertosellmoregoodsatincreasedprices.
(A)EconomicPrinciples
(B)LawofSupplyandDemand (C)MoreGoods,LowerPrices
(D)FewerGoods,HigherPrices
该问题中，(A)泛指经济规律，面过宽；(C)和(D)只是供需规则的二个单独的方面 不能包含全部，面太窄。正确的答案是(B), 因为这正是该短文自始至终谈论的 主题。英语四级考试阅读部分经常出现询问文章主旨的题目，让很多考生难以选择。所 谓主旨，即文章主题思想(theMainIdea)。也称作中心思想，是作者在文章中要 表达的核心内容，也是作者自始自终要说明的问题。能否抓住一篇文章的主题思 想，体现了读者总结、概括和归纳事物的能力。把握了主题思想也有助于对文中。 因此，可以说，找出主题思想是一项最重要的阅读技能。
一、抓主题思想。我们首先要学会识别文章中那些最根本、最具有概括力的信息。 这种信息应能归纳和概括文中其它信息所具有的共性。
例三：
Directions:Choosethemainideaofanarticle.(Followingarethetopicsentence sofanarticle.)
1)Amountingbodyofevidencesuggeststhatfightingviolencewithviolencerare lydetersacrimeinprogressandgreatlyincreasesthechancesofchangingarobbe ryintoaviolentattackonthevictim.
2)Onereportshowsthatatleast100thousandhandgunsarestolenfromprivateown erseachyear,thevastmajorityduringburglaries...
3)Moreover.astudyofrobberiesineightAmericancitiesstatesthatinlessthan 4percentofthecrimesdidthevictimhavetheopportunitytouseaweapon....
Whichofthefollowingbestreflectsthemainideaofthearticle?
(A)WhatHappenstotheVictimofCrime? (B)IsYourFamilySafe?
(C)ShouldYouArmYourselfAgainstCrime?
段和第三段提到了victims (受害者),第二段中提到了入室行窃，但是这三 段说明的共同问题是人们是否应拥有自己的武器来反对犯罪行为。因此只有选择 (C)才能概括这三段所共同说明的问题，也就是此文的中心思想。正确的答案是(B), 因为这正是该短文自始至终谈论的 主题。
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eate(创作、 创
[语意判断]被沉默的飞机不仅仅将会给人工暗礁的生长___ 完美的骨架，所以应该选create,
29. Lstrethes .
[语意判断] 这个飞机__总长度54米, 所以应该选strethes,延展到
[语法判断] plane' s可知此处为所有格， 应该填一个名词。 符台条件的名词有
[语意判断] 潜水者最终可以探索机舶和飞机的__潜水者会探索 飞机的内部和外部，所以应
_沉没的A300内部，由语意可知，应该选择exploring,
hen mark the crresponding ltter on Answer Sheet 1
注意:此部分试题请在答题卡1上作答。
B) Use a ladder to help her reach the tea.
c Replace the cupboard with a new one.
2. A) At Mary Johnson' s. c) In an exhibition hll.
B), At a painter' sstudio. D) outside an art gllerye
3.A) The teacher evaluated lacks teaching experience.
B) She does not quite agree with what the man said.
C) The man had better talk with the students himelf.
D) New students usually cannot ofer a fair evaluation.
D) He was good at asembling boshelve.
5.. A) He doesn' tget on with the others. C) He has been taken for afool.
B)He doesn' tfeel at ease in the firm. D) He has found a better position.
6. A) They should finish the work as soon as possible.
B) He will continue to work in the garden himself.
7. A) The man has to get rid of the used funitre.
B) The man' s apartmentis ready for rent.
9 The fumiture is covered with lots of dust
D) The furniture the man bought is inexpensive
8. A) The man will give the mechanic a cll
D) The man knows the mechanic very well.
Questions 9 to 11 are based on the coversation you have just heard.
9. A) She had a job interview to ttend.
B) She was busy fishing her project.
C) She had to atend an important meting.
B) Hand in her romma
s appication form.
C Submit her rommate' s asgnment.
D)Help her rommate with her report.
11.. A) Where Dr. Eli's s ofice is located.9 Directions to the casoom building.
B) When Dr. Eis leaves his ofice. D) Dr. Eli's sschedule for the afereoon.
Questions 12 to 15 are based on the conversation you have just heard.
13. A) The 6:00 one. o The 7:00 one.
B) The 6:30 one. D) The 7:30 one.
14. A) Itis an awful waste of time
B) He finds it rather unbearable.
C) The time on the train is enjoyable.
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例如very, more, most, only, not等；
题目中有逻辑关系词but , and等也不要忽略。
b.重点读3处。
定位词选好后，立即回到原文扫读+筛选。
此时应重点关注文章的3个必读处：段首，段尾，以及段落中有特殊词或者特殊标点符号的句子（如连词符、冒号、句号等），同时勾画出一些特殊词。
c.再检查一遍。
?短篇阅读
a.读题干：
扫描题干，划出关键词用于文章定位，注意，只看题干，选项不要看！
b.定位到原文：
根据刚刚找到的定位词，回归到文章，定位问题所在段落，找出精准答题定位句。
c.对比选项
将定位句画出，对比ABCD四个选项，一定要选最贴合定位句的选项！
提醒：不要选你觉得对的，一定要选和原文主题靠得最近的！
.斟酌答案。
写作翻译
备考技巧：
写作和翻译是最能看出一个人英语水平的部分。
这里非常反对大家抱着模板死记硬背。
要知道，背再多的模板用不上也是白搭。
在备考过程中，强烈建议大家在写作和翻译这两块
一定要动！手！写！（敲黑板，划重点）
多多练习才能有进步。
所谓模板，应该是自己总结出来的，直接套用别人总结出来的模板，背的再熟也很难变成自己的输出物。
建议大家在备考时最少要做到每天一篇作文和一段翻译，自己动手写了以后再根据范文进行比对。
可以背一些表达地道的万能句，至于模板，最好还是在反复多次的练习中总结出自己最得心应手的一套比较好。
做题顺序：
?模拟考场计时训练，每套题30分钟内做完。
不会翻的都画出来。标记下自己不会翻的是词组？连接词？还是别的（比如找不到句子主干、动词等等）？
?对答案，查缺补漏。
a.在选择真题试卷时，选自己喜欢的翻译风格。
b.不会的词组短语，会背会写。
c.分析除词组外存在的问题。句子结构依然搞不清楚的，记住一个句子有且只能有一个动词，其他用不定式、动名词或分词的形式。
不明白句子为什么这样合并、为什么是这个顺序的，接着往下看。
?第2-3天，重做前一天做过的题目，仍然计时30分钟。
再对比答案，仍然存在的错误，是你的薄弱环节，本周要密集训练。可对易错单句、长难句，重复第二步和第三步训练。直到完全明白、做对为止。
分阶段备考计划
⏰整体复习计划
阶段：（10月24日～11月15日）第二阶段：（11月15日～12月5日）
第三阶段：（12月6日～考前）
阶段一：（10月24日～11月15日）
?重点：单词+听力+阅读
单词：先背四六级1000个核心词，每天至少背70词，文末可扫码领取，扫除常见的词汇障碍，做到看到认识即可！越早背完一轮越好，后面可以多轮复习巩固。
听力：每两天精听一套真题
阅读：每天做三篇段落匹配，先自己做，做完之后批改并查找错因，复盘题目陷阱和做题方法。
阶段二：（11月15日～12月5日）
?重点：听力+阅读+翻译
单词：继续背核心词，背了一轮就背第二轮！
听力：继续用精听法练习！两天精听一套真题。
阅读：每天做两篇仔细阅读，仔细阅读读题只读题目，不读选项。定位到定位句后，一定要瞻前顾后，不要光看定位句这一句。
阅读方法：阅读是最好提升的一个部分，技巧性比较强，只要我们在最后这段时间，大家先学习技巧，然后在刷题中掌握技巧，还是能够提大几十分的！选词填空性价比低，基础薄弱的宝子可以不用在这上面花时间。
翻译：每天做一篇翻译真题，做完之后根据答案修改句式，并背诵翻译句式和翻译热词，我总结过，这些可以给你提供翻译思路。
阶段三：（12月6日～考前）
?重点：听力、阅读和作文
单词：继续背核心词，背的快的可以进行二三轮复习，查漏补缺了。
真题：每天拿出一套真题卷进行模拟考试，严格按照考试时间和流程完成，并且当天完成批改和订正，这样可以帮助我们提升做题速度，熟悉考试流程。
作文：四级考议论文和应用文，六级只考议论文，把对应的作文模板找出来，然后进行一些词句的同义替换修改，这样可以很好地避免撞模板。
作文方法：背完模板后，套用到真题当中，练习写作文，学习参考范文的行文思路和单词句式。
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In the translation of university English, the transformation of adjectives into adverbs plays a significant role. This process involves converting descriptive words into words that describe actions or states of being. Here are some examples to illustrate this concept:
Quickly: This is the adverb form of the adjective "quick" and is used to describe how an action is performed. For example, "She quickly finished her homework."
Slowly: The adverb form of "slow" describes the manner in which an action is carried out. An example would be, "He slowly walked down the street."
Carefully: This adverb is derived from the adjective "careful" and is used to emphasize the cautiousness with which an action is performed. For instance, "The doctor carefully examined the patient."
Loudly: The adverb "loudly" is formed from the adjective "loud" and is used to describe the volume at which something is done or said. An example could be, "The children were loudly playing in the park."
Softly: This adverb is the adverbial form of "soft" and is used to describe the gentle nature of an action or sound. For example, "The baby softly cried in its sleep."
By understanding and applying the transformation of adjectives into adverbs in translation, one can more accurately convey the intended meaning and nuances of the original text.
课程特色：
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
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