钟秀街道大学英语四级暑假班
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bridge/ brid/ n.桥，桥梁;桥牌brief/ bri:f/ a.简短的;短暂的bright/ brait/ a.明亮的;聪明的brilliant/ briljnt/ a.光辉的;卓越的bring/ bri/ vt.带来;引出;促使British/ briti/ a.不列颠的，英联邦的broad/ br:d/ a.宽的，阔的;广泛的broadcast/ br:dka:st/ n.广播，播音brother/ brN/ n.兄弟;同事，同胞
二、重音规则的应用
单词重音与词性词义判断
如前面提到的，单词重音不同，词性和词义可能会有所不同。在四级听力中，根据单词的重音可以判断其词性和词义。例如，“'content（名词，内容）”和“con'tent（形容词，满意的）”，如果能识别重音位置，就能准确理解单词在句子中的意义。
句子重音与重点信息捕捉
句子中的重音通常落在重要的单词上，这些单词往往是句子的核心内容。在四级听力中，通过关注句子重音，可以快速捕捉到句子的重点信息。例如，在句子“We need to find a new solution.”中，“find”“new”“solution”等实词通常会重读，这些重读的单词就是句子的关键信息。
三、连读、弱读、失爆等规则的运用
连读与听力理解
连读在四级听力中较为常见，掌握连读规则有助于提高听力理解。例如，“in an hour”连读成[ɪnən'aʊə(r)]，如果考生了解连读规则，就能准确识别这个短语，而不会将其误听为其他内容。
弱读与信息筛选
弱读的单词一般是功能词，在听力中识别出弱读的单词，可以将重点放在强读的实词上，从而筛选出关键信息。例如，在句子“I've got a book.”中，“I've”弱读，“got”和“book”强读，那么“got”和“book”就是关键信息。
失爆与准确识别单词
对于失爆现象，了解相关规则可以帮助考生在四级听力中准确识别单词。例如，在“big boy”中，“g”失爆，如果考生知道失爆规则，就不会将其误听为其他单词组合。
一、三个月的学习计划案例
个月：基础夯实阶段
词汇积累
每天早上使用《新东方大学英语四级教材》中的词汇部分或者手机APP背诵50 - 80个单词，按照记忆曲线进行复习。例如， 天背诵的单词，在第二天、第四天、第七天等时间进行复习巩固。
晚上利用30分钟 - 1小时阅读一篇简单的英语文章，如《新概念英语》第二册中的文章，在阅读过程中加深对当天背诵单词的理解和记忆。
语法复习
参考语法书籍，如《剑桥英语语法》，每天学习一个语法点，如时态的用法。通过做一些简单的语法练习题来巩固所学的语法知识。
听力基础训练
每天听30 - 60分钟的英语听力材料。可以先从《大学英语四级考试最新真题》中的听力部分开始，进行精听训练。听一句暂停一下，写下听到的内容，反复听直到能完整写出句子。
第二个月：专项提升阶段
词汇拓展
继续每天背诵30 - 50个新单词，同时复习之前背诵过的单词。重点背诵一些在阅读、听力中经常出现的高频词汇。
利用单词的衍生关系、近反义关系等，将单词进行串联记忆。例如，由“success”可以联想到“successful”“successfully”“succeed”等。
听力强化
每天听60 - 90分钟的听力材料。除了真题听力，还可以增加泛听内容，如BBC英语广播的简单节目。在听听力之前，先快速浏览题目和选项，提高听力的针对性。
每周进行一次听力模拟测试，使用历年真题进行模拟，按照考试时间和要求进行，做完后认真分析错题原因，总结听力技巧。
阅读专项训练
每天做两篇阅读理解练习，可以选择《新编大学英语四级阅读180篇》或者历年真题中的阅读部分。在阅读过程中运用略读和扫读技巧，提高阅读速度和准确率。
对于阅读中遇到的长难句，进行详细的分析，找出句子的主干和修饰成分，理解句子的含义。
tyre/ tai/ n.轮胎，车胎返回目录>>>
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ultimate/Nltimit/ a.最后的，最终的unconscious/An ks/ a.不省人事的uncover/An kAv/ vt.揭开...的盖子undergo/And gu/ vt.经历，经受，忍受undergraduate/And grdjuit/ n.大学在校生underline/ Nnd lain/ vt.划线于...之下underneath//nd ni:0/ ad.在下面，在底下undertake/Nnd teik/ vt.从事;承担;保证undo/Nn du:/ vt.解开，打开;取消
undoubtedly/An dautidli/ ad.无容置疑，肯定地
underline/And lain/ vt.划线于...之下underneath/And ni:A/ ad.在下面，在底下undertake/And teik/ vt.从事;承担;保证undo/An du:/ vt.解开，打开;取消
undoubtedly/Nn dautidli/ ad.无容置疑，肯定地uneasy/Nn i:zi/ a.心神不安的，忧虑的
unexpected/Aniks pektid/ a.想不到的，意外的uniform/ ju:nif:m/ a.—样的n.制服
union/ ju:njn/ n.联合;团结;协会unique/ ju: ni:k/ a.唯一的，独—无二的unit/ ju:nit/ n.单位;单元;部件unite/ ju nait/ vi.联合vt.使联合unity/ ju:niti/ n.单一;统一;团结universal/ ju:ni v:sl/ a.宇宙的;普遍的unknown/An nun/ a.不知道的;未知的unless/An les/ conj.除非，如果不unlike/Nn laik/ a.不同的 prep.不象...unlikely/An laikli/ a.未必的，未必可能的unload/An lud/ vt.卸(货)vi.卸货
upper/Ap/ a.上面的;地位较高的upright/Nprait/ a.垂直的;正直的upset/p set/ vt.弄翻，打翻，倾覆
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学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
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实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
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全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
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定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
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（二）未复习或复习不足
很多学生没有经过系统复习就直接参加四级考试。他们可能认为四级难度不如高考英语，或者将学习重心放在本专业科目上，忽略了四级备考。比如大一新生刚经历高考，暑假休息后未复习英语就参加四级考试，失败的可能性较大。而且有些学生即便考了多次，每次都没有进行充分的复习，导致多次不过。
（三）“硬实力”弱
词汇量不足：词汇是英语学习的基础，四级对词汇量有一定要求。如果词汇量太少，考试时很多单词不认识，会影响对阅读、听力、写作等各个部分的作答。例如有些学生看到阅读文章中有大量生词，根本无法理解文章意思，做题只能靠蒙，这样很难通过考试。
语法薄弱：虽然四级没有直接考查语法的专项题目，但语法知识在写作、翻译和阅读中都很重要。语法不好的学生，在写作中可能会出现句子结构错误，在翻译中也难以准确表达，阅读长难句时理解困难。例如有些学生作文中错词连篇，语法混乱，这反映出他们的语法基础不扎实，从而影响四级成绩。
（四）缺乏正确的学习方法
盲目复习：部分学生复习没有针对性，东一榔头西一棒子，没有根据自身各单项（如听力、阅读、写作等）的得分情况制定正确的学习方法。例如有些学生只知道大量做题，却不分析自己的薄弱环节在哪里，也不总结错题原因，导致复习效果不佳，多次考试不过。
过度依赖技巧：有些学生过分依赖解题技巧，而忽视了自身英语实力的提升。虽然解题技巧在一定程度上能帮助答题，但如果“硬实力”不足，技巧也难以发挥作用。比如在词汇量不足、语法不懂的情况下，仅仅依靠技巧去做听力、阅读等题目，是很难取得好成绩的
certainly/ s:tnli/ ad.一定，必定;当然certificate/ s tifikit/ n.证书，证件，执照chain/ tein/ n.链，链条，项圈
chair/ te/ n.椅子;
chairman/ temn/ n.主席;议长，会长chalk/ t:k/ n.白垩;粉笔
challenge/ tInd/ n.挑战;要求，需要chamber/ teimb/ n.会议室;房间;腔champion/ tmpjn/ n.冠军，得胜者chance/ ta:ns/ n.机会，机遇;可能性change/ teind/ n.改变，变化;零钱channel/ tnl/ n.海峡;渠道;频道chapter/ tpt/ n.章，回，篇
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