象山全日制大学英语培训
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（一）结构分析
开头部分
以一篇关于“大学生职业选择”的作文为例，开头可能会采用提出问题的方式来吸引读者的注意力，如“With the increasing number of college graduates every year, what should they consider when choosing a career?”这种开头直接点明主题，引发读者思考，为下文的论述做铺垫。或者开头也可能引用数据或现象，如“According to a recent survey, more than 60% of college students are confused about their future career.”然后引出文章的主题。开头部分一般要简洁明了，能够快速进入主题，并且要与文章的整体内容紧密相关。
中间论述部分
在中间论述部分，会有明确的分论点来支持文章的主题。例如对于“大学生职业选择”这个主题，分论点可能包括个人兴趣、职业前景、社会需求等方面。在论述每个分论点时，会有具体的论据。比如在论述个人兴趣这个分论点时，可能会说“Interest is the best teacher. If a person is interested in a certain field, he or she will be more motivated to learn and work in that area. For example, Steve Jobs was passionate about technology and design, which led him to create the great Apple products.”这里通过引用名人名言和举例的方式来论证分论点，使论述更加有说服力。分论点之间要有一定的逻辑性，通常可以按照重要性、相关性等顺序进行排列。
结尾部分
结尾部分一般会对全文进行总结，再次强调文章的主题。例如在“大学生职业选择”的作文中，结尾可能会说“In conclusion, when college students choose a career, they should take into account their personal interests, career prospects and social needs. Only in this way can they find a suitable career and achieve their own value.”结尾还可能会提出展望或者建议，如“Hopefully, more college students can make wise career choices and contribute to the development of society.”
（二）语言表达分析
词汇运用
在优秀的大学英语作文中，词汇的运用较为丰富和准确。不会总是使用一些简单、常见的词汇，而是会适当地使用一些高级词汇或者短语。例如，用“significant”代替“important”，用“consequently”代替“so”。同时，会注意词汇的搭配，如“make a contribution to”“play an important role in”等。这些准确而丰富的词汇运用能够提升文章的质量。
句型多样性
优秀作文中句型多样，既有简单句，也有复杂句。简单句能够简洁明了地表达基本意思，如“I like reading.”复杂句则能使文章的表达更加丰富和深入，如定语从句“The book which I bought yesterday is very interesting.”或者状语从句“When I was young, I liked to play football.”还会使用一些特殊的句型结构，如倒装句“Only in this way can we solve the problem.”、强调句“It is our efforts that will make a difference.”句型的多样性能够避免文章的单调，展示作者良好的英语语言能力。
主谓不一致
在英语句子中，主语和谓语在人称和数上需要保持一致。这是大学英语写作中常见的语法错误之一。例如，“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”就是错误的句子，因为主语“Mysister”为第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”，正确的句子是“Mysistergoestothecinemaatleastonceaweek.”。这种错误往往是由于作者疏忽或者对语法规则掌握不牢固导致的。在较为复杂的句子结构中，如存在从句或者多个并列主语时，也容易出现主谓不一致的错误。比如当句子中有“either...or...”“neither...nor...”连接的主语时，谓语动词的单复数形式需要根据就近原则来确定，很多学生容易在这方面犯错1。
二、句子成分残缺
定语从句成分残缺 在定语从句中，如果关系代词在从句中充当主语，是不能省略的。例如，“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的句子，这里的“maybeusefultous”是用来修饰“books”的定语从句，关系代词“which”在从句中做主语，不能省略，正确的句子是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”。学生在写作时如果对定语从句的结构理解不够深入，就容易出现这种省略关系代词从而导致句子成分残缺的问题。
其他句子成分缺失 一些句子可能因为漏写关键的单词或者短语而导致句子成分缺失。例如在表达目的或者原因等情况时，如果应该使用“inorderto”“becauseof”等短语而没有使用，就会让句子表意不清或者语法不通。比如“Iwenttothesupermarket,buy some food.”这个句子就缺少连接词，正确的可以是“Iwenttothesupermarkettobuy some food.”1。
三、中式英语用法
逐字翻译导致的错误 由于受到母语的影响，学生在英语写作中容易出现中式英语的用法。比如，“打他的脸”如果直接说成“beat his face”就是错误的，正确的表达应该是“hit him in the face”或者“strike him on the face”。还有像“Thistestisend，butthereisanothertestiswaitingforyou.”这种句子，存在中式英语的痕迹，逐字逐句对应翻译，“thereis”放在这里显得累赘而又繁琐，这反映出学生没有掌握英语的表达习惯，而是按照汉语的语序和用词习惯来构建英语句子。
词汇搭配错误 在英语中，有些词汇有固定的搭配，但是学生可能会按照汉语的搭配习惯来使用英语单词。例如“提高水平”，在英语中是“improve the level”，而有些学生可能会写成“rise the level”，这就是因为没有掌握正确的词汇搭配。这种中式英语用法的错误在大学英语写作中比较常见，主要是因为学生缺乏完善的语言知识，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上2。
It'snowonderthatwehavesomanyrejectionsforphysicalreasonsinourSelectiv
eService.SinceOctoberof1948,somesixmillionyoungmenhavebeenexaminedfor militaryduty.Ofthese,morethanamillionwererejectedasphysicallyunfitfor
militaryservice.Togettwomentoday,theUnitedStatesArmymustcallsevenmen. Ofthefiverejectedthreeareturneddownforphysicalreasonsandtwoformentalp
roblems.Togetthe196thousandadditionalmenweneededforBerlin,thegovernme nthadtocallup750thousandmen.Andtherejectionrateisincreasingeachyear.T
hereasonforthisproblemisthatweareunderexercisedasanation.Welook,inste
adofplay.Weride,insteadofwalk.Thewaywelivepreventsusfrombeinghealthy. 本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即： “Themilitary'srejectionrateforphysicalreasonisincreasingbecausethisn
ation'slackofexerciseisleadingtopoorhealth.”
在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一 遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解进行 阐述的、有关这个主题我们了解了什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心 思想了。
在阅读理解测试中，常常用于检查对主题思想的掌握的问题有：
1.Themain(central,principal)ideaofthispassageis
2.Themainideaofthisselectionmaybebestexpressedas
3.Themaintheme(topic)ofthepassageis
4.Thepassageismainlyabout
5.Thispassagedealsmainly(primarily)with
6.Theauthor'spurposeinwritingthispassageis
7.Themainpurposeofthepassageis
8.Thebest(mostappropriate)titleof(for)thispassageis 9.Whatwouldbethemostappropriatetitleforthispassage?
10.Whatisthesubjectofthispassage?
11.Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage?
12.Whichofthefollowingbestsumsupthemainideaofthewholepassage
建议大家在平时的阅读练习中进行全文快速浏览，尝试自己提炼和总结文章主旨。 经过一段时间的练习，考试中必然能快速了解整篇文章大意，方便选出正确答案。
（一）单词替换
用单个单词代替词组：
在大学英语写作中，可以用一个单词代替一组意义相同的单词，从而避免句子冗长。例如，用“forget”（忘记）代替“do not remember”（没有记住）；用“ignore”（忽视）代替“do not pay attention to”（不注意）；用“now”（现在）代替“at this point in time”（此时此刻）；用“because”（由于）代替“due to the fact that”（鉴于下列事实）等1。
像“tothefactthat、themajorityof和forthisreason”，它们分别可以用更精简的词汇“because、most和therefore”所取代5。
一些冗长的词组如“revert back”“close proximity”和“period of time”等，其意思等同于“revert”“proximity”和“period”，应使用更简洁的单词形式5。
（二）省略同义词或近义词
去除重复表意的词：如果句子中存在同义词或近义词，可省略其中一个。例如，“The government project is important and significant.”（这项单位计划是重要的，有重要意义的）中，“important”（重要的）和“significant”（有重要意义的）是近义词，可以省略“important”，只保留“significant”，使句子更简洁13。
在表述“threedifferenttypes”时，“different”这个单词是多余的，因为“types”本身即包含“difference”的意思，可以省略“different”5。
对于“SVM machine”，此缩写“SVM”指的是“support vector machine”，本身已包含“machine”，因此无须再重复使用“machine”一字5。
“enter into”中，“into”所呼应的是动词“enter”，因此无须纳入5。
二、句子结构调整策略
（一）省略可省略的单词
简化句子成分：在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词。比如，“the cover of the book”（书的封面）可以省略成“the book cover”，“is red in color”（是红色的）可以省略成“is red”。如“The cover of the book is red in color.”（书的封面是红色的）可改写为“The book cover is red.”134。
（二）拆分长句
将长句化为短句：如果一个句子过长，可以将其划分为几个短句子，每个短句子之间有语气上的停顿，让读者有间歇的感觉。这样可以避免句子结构过于复杂冗长，使句子更加清晰易懂34。
三、整体把控策略
（一）避免过度使用形容词和副词
减少不必要的修饰：在SCI论文写作中提到，形容词、副词最常出现累赘情况。精简句子时需要注意避免过度使用形容词，因为形容词是修饰名词的单词，过多使用会使句子显得冗长。所以在大学英语写作中也要注意这个问题，确保每个形容词和副词都是必要的，以达到句子简洁的目的6。
（二）去除无价值文字
避免使用无意义词组：某些词组没有任何含义，要避免使用没有给读者提供任何信息的词组，从而使句子更加简洁明了，避免句子结构冗余
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学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
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实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
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全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
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定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
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四、了解商务文化与礼仪
商务文化和礼仪对于国际商务交流至关重要，它们影响着交流的方式和效果。
1. 商务文化对口语交流的影响：
不同文化背景下的交流习惯和沟通方式。
理解并尊重不同文化的商务礼仪规范。
2. 礼仪规范：
商务着装：了解并遵守商务着装规范。
商务接待：掌握商务接待的礼仪和流程。
商务宴请：了解商务宴请的礼仪和礼节。
3. 学习商务文化与礼仪的途径：
阅读相关书籍与文章：学习商务礼仪和国际商务文化的知识。
观看商务礼仪视频教程：通过视频教程学习具体的商务礼仪操作。
请教有经验的商务人士：直接向有经验的商务人士学习和咨询。
五、实战应用与持续进步
将所学的商务英语知识和技能应用到实际工作中，是提高商务英语水平的关键。
1. 在实际工作中应用所学：
商务会议：运用所学的口语表达和商务礼仪参与会议。
商务谈判：在谈判中运用有效的沟通技巧和商务术语。
商务邮件与报告：撰写专业的商务邮件和报告。
2. 反思与总结：
分析自己的表现：在实战后的反思中找出优点和不足。
制定改进计划：根据反思的结果，制定个性化的改进计划。
3. 持续学习与进步：
关注行业动态：了解行业发展和趋势。
不断更新知识与技能：通过持续学习，不断提升自己的商务英语水平。
通过实战应用和持续学习，商务英语学习者能够在实际工作中更加得心应手，从而在国际商务环境中取得成功。
好啦，商务英语口语的秘诀就分享到这里啦。其实，要想在商务场合自信交流，关键还是要多听、多说、多实践。只要你敢于开口，不怕犯错，相信你的商务英语口语能力一定会飞速提升！加油，各位职场精英，期待你们在商务场合大放异彩！
一、商务英语的学科定义与特点
商务英语的定义：
商务英语是专为商务活动设计的英语，涵盖了商务口语、商务写作、商务阅读和商务听力等技能。它强调专业性和实用性，旨在提高商务环境中的语言应用能力。
涉及的领域与技能：
商务英语涉及市场营销、财务管理、人力资源管理等多个商业领域，要求学习者不仅掌握流利的英语表达能力，还需了解商业运作、国际贸易、市场营销等商务知识。
二、文科与理科的定义与区别
文科的定义与特点：
文科主要研究人类社会、文化、历史、哲学、艺术等方面的知识，注重人文精神和人文素养的培养。
理科的定义与特点：
理科主要研究自然规律、物质结构、能量转换等自然现象，强调逻辑思维、实验验证和数据分析。
三、商务英语的学科归属探讨
从研究内容看：
商务英语的研究内容主要涉及语言技能、商业知识以及跨文化交际等方面，这些都属于社会科学研究的范畴。它强调语言的实际应用和商业背景的理解，符合文科的研究特点。
从学习方法与思维方式看：
商务英语的学习注重实际应用和案例分析，强调语言技能与商业知识的结合，这既需要文科的人文素养和批判性思维，也需要理科的逻辑分析和数据处理能力。
四、商务英语的跨学科特点
商务英语与文科的交叉点：
语言文学在商务英语中的应用：商务英语强调语言的准确性和得体性，需要运用语言文学的知识来理解和运用商务语境中的语言。
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
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