金湾区大学英语寒假班

编辑:珠海朗阁雅思培训-托福培训中心||珠海市香洲区吉大景山路188号粤财大厦 2025/5/20 8:45:00
金湾区大学英语寒假班教授快速阅读技巧,分析文章结构,提高学生对长篇阅读材料的理解速度和准确度。针对六级阅读考试中的长篇阅读、选词填空、仔细阅读等题型进行方法技巧的训练。
本文内容为新航道整理的美国青少年流行英语词汇。希望对大家能有所帮助。
1.dis
Dis其实是disrespect这个词的简略形式,意思是不尊重,不重视。这个词起先用在rap music绕舌音乐中。演唱的人以快速强烈的节奏说唱词。近年来青少年中风行绕舌音乐,于是他们就在日常交谈中借用了dis这个词。
例如:I was supposed to meet these guys in front of MacDonald's at noon, but nobody showed up. What happened I don't know but may be they dissed me by going some place else without telling me. 我和这些人约定中午在麦当劳快餐店门前碰头,但是他们连影儿都不见。我不清楚他们究竟是怎么回事。他们可能根本没把我放在眼里,所以去了别的地方都没跟我说一声。
2.props
Dis的反义词。Props意思是尊重,它是proper respect 的简略形式。青少年常用props这个词来恭维某人或者某人的作为,要注意的是刚才学的dis通常当动词,而props却是名词。
例如:I really have to give you a lot of props. No one could have done a better job with this assignment. Our professor has to be more than impressed. You'll get an A for sure I think.
我可真佩服你。这个作业谁也不可能比你做得更出色的了。我们那位教授一定大为赞赏。我肯定你将得到A。
句中的give you a lot of props 意思是非常佩服你。
又如:I sure want to give you props for speaking up at the meeting. A lot of people felt the same way, but were too scared to say anything. You were the only one brave enough to speak you mind.
我可真敬佩你在会上大胆执言。好多人虽然有同感却吓得不敢开口。只有你勇敢地把心里话说出来。
句中的give you props意思是敬佩你,说话的人对他朋友的仗义执言表示敬佩。
3.sweet
这个词对大家说来并不陌生,很多人知道它的意思是“甜的”,它是sour酸,或者bitter苦的反义词。Sweet通常用来描述可口或者给人好感的事物。我们来看看一个小伙子在描述电视转播的篮球赛时怎么应用sweet 这个词。
例如:That game was terrific! I love watching Chicago and New York play against one another because they play so hard. For the final play, the crowd went crazy because the last shot was so sweet.
这场球赛精彩极了。芝加哥队和纽约队打球都非常卖力,所以我特别爱看他们的比赛。一场使观众都兴奋得发狂;一球投得棒极了。
这里的sweet用来描绘轰动全场的一次投蓝,这里的sweet和味道无关,它的意思是棒极了、精彩极了。
金湾区大学英语寒假班

 在小学阶段,英语作为一门基础学科,对于孩子们的语言能力培养至关重要。那么,小学英语教学有哪些重要的理论支撑呢?接下来,我们就来一起探讨一下。
  一、多元智能理论
  多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的。这一理论认为,人类的智能是多元化的,包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能和自我认知智能等。在小学英语教学中,教师应该充分认识到每个学生的智能特点,采用多样化的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的多元智能。
  二、任务型教学法
  任务型教学法是一种以任务为核心,让学生在完成任务的过程中学习和运用语言的教学方法。在小学英语教学中,教师可以通过设计各种贴近学生生活实际的任务,让学生在完成任务的过程中自然地运用英语进行交流,从而提高他们的语言运用能力。
  三、情境教学法
  情境教学法强调在教学过程中创设真实的语言环境,让学生在模拟的情境中学习和运用语言。在小学英语教学中,教师可以通过创设与课文相关的情境,让学生在情境中感受语言的魅力,提高他们的语言感知能力。
  四、合作学习理论
  合作学习理论强调学生之间的互助合作,通过小组活动等形式让学生在合作中学习和成长。在小学英语教学中,教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,让学生在合作中互相学习、互相帮助,提高他们的语言交流能力。
  五、游戏化教学
  游戏化教学是一种将游戏元素融入教学过程中的教学方法。在小学英语教学中,教师可以通过设计各种有趣的游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,激发他们的学习兴趣和积极性。
  六、跨文化教育
  在小学英语教学中,跨文化教育也是非常重要的一环。教师应该引导学生了解不同国家的文化习俗和语言特点,培养他们的跨文化意识和跨文化交际能力。
  综上所述,小学英语教学理论涵盖了多元智能理论、任务型教学法、情境教学法、合作学习理论、游戏化教学以及跨文化教育等多个方面。教师在教学过程中应该根据学生的实际情况和教学目标,灵活运用这些理论和方法,为孩子们打造一个丰富多彩的英语学习世界。


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(二)长对话和短文听力
开头句很重要
长对话和短文听力中, 句话非常重要。同样,转折的位置、语调变化的位置、最高级的位置、情态动词的位置等都是重要位置1。
视听基本一致原则、同义替换原则、特殊词定位原则
视听基本一致原则:若听到的原文和看到的选项基本一致,则选项容易为正确,这与小对话的原则相反。
同义替换原则:和小对话中的同义替换类似,若选项中的单词或短语是原文中单词或短语的同义形式,该选项可能是正确答案。
特殊词定位原则:在原文中特殊词(如序数词1st,极端词most、most important、only,逻辑连接词because、since、but、however,以及自问自答的回答部分)后面很可能出现正确答案信息。长对话及短文可以先看选项,推断问题,方便运用视听基本一致原则且帮助定位,还可以预测长对话或短文的主题2。
长对话偶数原则
在长对话中,把握第二句( 个人提出问题,第二个人回答)中心,2、4、6、8偶数句出现正确答案概率较高3。
边听边记
长对话中有很多细节的匹配信息,需要同学们尽量多的用笔写下来。笔记过程中没必要把所有的词都写得很详细,可以用大写字母、连笔的方法或者符号来记录3。
(三)讲话/讲座听力
听前预判
预览选项,判断文章大致内容,推断问题。由于每个题目的预览时间只有8 - 10s,所以要从上往下看标出关键词3。
抓关键词
在听音的过程中,把握关键词。关键词标志着答案出现的地方,但能否听到关键词后的关键信息,还取决于连读、失爆、单音的精准发音、单词的反应速度等能力3。
所听即所得
在考场当中,所听即所得是基本解题思路3。
三、其他技巧
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随着全球化的深入,英语作为一门国际通用语言,其重要性日益凸显。对于许多家长来说,他们可能会关心自己孩子在学校学习的是美式英语还是英式英语。本文将从多个维度出发,为您详细解答这一问题。
  一、小学英语教学现状  在中国的小学教育中,英语教学普遍采用美式英语。这主要是基于以下几个原因:
  国际化趋势:美国作为一个强国,其文化、经济、教育等领域在全球范围内具有广泛的影响力。采用美式英语有助于学生更好地了解和掌握国际化语言及文化知识。
  口语化特点:相比英式英语,美式英语更为口语化,读音开放且具有特色。这种口语化的特点能够更好地吸引小学生的兴趣,使他们更容易学习和掌握。
  教材及教师影响:许多学校里的英语教材配音是以美式发音为主,教师授课时也倾向于使用美式口音。此外,许多英语培训学校的课程也以美式英语为主导,这也直接影响了学生学习口音的选择。
  二、美式英语与英式英语的差异
  尽管美式英语在中国小学教育中占据主导地位,但英式英语同样具有一定的影响力。以下是美式英语与英式英语的主要差异:
  发音:美式英语和英式英语在发音上存在明显的差异,如元音、辅音的发音方式以及语调等。
  词汇:部分词汇在美式英语和英式英语中的拼写和用法有所不同。
  语法:两者在语法上也有一些细微的差别,但总体上差别不大。
  三、家长如何帮助孩子学习英语
  了解孩子的兴趣和需求:家长应关注孩子的兴趣和需求,选择适合孩子的英语学习方式和教材。
  鼓励孩子多听多说:家长应鼓励孩子多听英语原声材料,如英语歌曲、电影等,并引导孩子多说英语,提高口语表达能力。
  注重英语实际应用:家长应关注孩子的英语实际应用能力,鼓励孩子在日常生活中使用英语进行交流。
  尊重孩子的选择:家长应尊重孩子对于英语口音的喜好,不要强迫孩子学习某种特定的口音。
  综上所述,现在中国小学生普遍学习的是美式英语,这主要是基于国际化趋势、口语化特点以及教材和教师的影响。然而,英式英语同样具有一定的影响力,家长应关注孩子的兴趣和需求,选择适合孩子的英语学习方式和教材。同时,家长也应鼓励孩子多听多说、注重英语实际应用,并尊重孩子对于英语口音的喜好。


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课程介绍

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商务英语证书是证明个人商务英语能力的重要凭证,对于求职、升职、出国留学等方面都有很大帮助。那么,报考商务英语证书需要满足哪些条件呢?本文将为您全面解析商务英语证书的报考条件。
  一、商务英语证书种类
  1.商务英语证书(BEC):由英国文化教育协会(British Council)和剑桥大学考试委员会(Cambridge ESOL)共同推出,分为初、中、高三个等级。
  2.高级商务英语证书(BEC Higher):适用于具备较高商务英语水平的考生,包括高级商务英语口语、高级商务英语写作等。
  二、商务英语证书报考条件
  1.学历要求:不同等级的商务英语证书对学历要求不同,一般要求具有高中及以上学历。
  2.英语水平:具备一定的英语基础,能够进行日常英语交流。
  3.工作经验:部分等级的商务英语证书对工作经验有一定要求,如BEC Higher考试要求考生具备至少两年的商务工作经验。
  三、商务英语证书报考流程
  1.了解证书种类:根据自己的需求和英语水平,选择合适的商务英语证书。
  2.准备报考材料:包括学历证明、英语水平证明(如英语四级、六级成绩单)、工作经验证明等。
  3.报名参加考试:登录商务英语证书官方网站,填写报名信息,并缴纳报名费。
  4.参加考试:按照考试时间和地点参加商务英语证书考试。考试分为笔试和口试两部分,考生需要根据考试大纲和评分标准准备。
  四、商务英语证书备考建议
  1.掌握商务英语知识:了解商务英语的基本知识,如商务礼仪、商务邮件、商务报告等。
  2.提高英语听说读写能力:通过各种途径提高英语听说读写能力,如参加英语角、看英文电影、阅读英文报刊等。
  3.练习商务英语情景对话:通过模拟商务场景,练习商务英语情景对话,提高实际应用能力。
  4.关注时事热点:关注国际商务、经济、政治等方面的热点话题,为考试中的论述题和案例分析题做好准备。
  商务英语证书报考条件主要包括学历要求、英语水平和工作经验。通过了解和准备这些条件,考生可以顺利报考商务英语证书,提升自己的商务英语能力。希望通过本文的解析,考生能更好地备考商务英语证书,取得理想的成绩。祝您在商务英语学习道路上取得优异成绩!

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表示并列关系
and:是最基本、最常用的并列连接词,用于连接两个或多个同等重要的单词、短语或句子。例如“Tom and Jerry are good friends.”(汤姆和杰瑞是好朋友);“She likes reading and writing.”(她喜欢阅读和写作)。
both…and…:强调两者都具备某种特征或做某事。例如“Both Tom and Jerry like cheese.”(汤姆和杰瑞都喜欢奶酪)。
as well as:连接的两个部分重点在前半部分,但后半部分也起着补充说明的作用。例如“He is good at English as well as math.”(他擅长英语以及数学,重点在擅长英语)。
表示转折关系
but:表示简单的转折关系,连接两个意义相对或相反的内容。例如“He is rich but not happy.”(他很富有但不快乐)。
however:比“but”更正式,在句中的位置比较灵活,通常用逗号隔开。例如“She studied hard. However, she still didn't pass the exam.”(她学习很努力。然而,她仍然没有通过考试)。
while:可表示对比或轻微的转折关系,常连接两个句子,表示两者之间的差异。例如“Some people like coffee while others prefer tea.”(有些人喜欢咖啡,而其他人更喜欢茶)。
表示因果关系
because:直接引出原因,是最常用的表示因果关系的连接词,引导原因状语从句。例如“I didn't go to school because I was ill.”(我没去上学因为我生病了)。
since:表示已知的、显然的原因,语气比“because”稍弱。例如“Since it is raining, we'd better stay at home.”(既然在下雨,我们最好待在家里)。
as:表示原因时,语气较弱,通常位于句首。例如“As it was late, we went home.”(由于天色已晚,我们回家了)。
therefore:用于引出结果,表示“因此,所以”。例如“He studied hard. Therefore, he got good grades.”(他学习努力。因此,他取得了好成绩)。
表示递进关系
moreover:表示进一步补充说明,强调后面的内容是对前面内容的进一步强化。例如“He is good at math. Moreover, he is also excellent in physics.”(他擅长数学。而且,他在物理方面也很优秀)。
furthermore:与“moreover”类似,也用于增加更多的论据或信息。例如“She is intelligent. Furthermore, she is very hard - working.”(她很聪明。而且,她非常勤奋)。
in addition:表示额外添加的信息。例如“He can speak English well. In addition, he can also speak French.”(他英语说得很好。此外,他还会说法语)。
表示列举关系
for example:用于举例说明,通常用逗号与后面的例子隔开。例如“There are many fruits. For example, apples, bananas and oranges are very popular.”(有很多水果。例如,苹果、香蕉和橙子很受欢迎)。
such as:用于列举事物,后接名词或名词短语,不需要逗号。例如“There are many fruits such as apples, bananas and oranges.”(有很多水果,如苹果、香蕉和橙子)。
表示总结关系
in conclusion:用于文章结尾,表示总结。例如“In conclusion, we should protect the environment.”(总之,我们应该保护环境)。
to sum up:也用于总结文章的主要内容。例如“To sum up, we have had a wonderful journey.”(总而言之,我们度过了一次美妙的旅程)。
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