(三)学习策略
无策略或策略不合适:很多学习四级知识的学生没有科学适合自己的学习策略。从开始接触英语学习就自然形成的学习方式,有些是不可取的。例如很多学生学习相对被动,没有自主学习能力,不知道如何规划自己的英语学习,也不懂得如何针对四级考试的不同题型进行专项提高。
(四)基础差异
高中英语基础:高中英语基础好的学生,在大学考四级时更具优势。如果高中英语成绩能保持在115分以上,考大学四级相对轻松。例如一些在高中就有较好英语基础的学生,在大学四级考试中,词汇量、语法理解、阅读能力等方面都表现较好,更有可能一次通过四级考试。
生源地差异:生源地的不同也会影响四级通过率。总体来说,南方地区学生的CET - 4通过率高,以江苏籍最为突出。如南京工业大学药学院中,江苏籍生源班级的四级通过率远高于全国其他省份生源班级的通过率9。
三、成功通过大学英语四级的平均考试次数
由于缺乏专门针对平均考试次数的大规模统计数据,很难确切给出成功通过大学英语四级的平均考试次数。从总体通过率40%左右来看,有较多学生可能需要考两次或更多次才能通过。普通本科学校 次通过率为40%,第二次通过率为60%左右,这表明有不少学生 次未能通过,需要第二次考试才可能通过。但这只是一个大致的情况,不同学生个体差异很大,有些学生基础好、准备充分,一次就能通过;而有些学生可能由于各种原因多次考试仍未能通过。
四、大学英语四级多次未过的原因分析
(一)轻视考试
部分本科院校学生高考英语成绩不错,进入大学后认为四级考试简单,从而轻视四级考试。例如一些学生觉得自己不用复习就能通过,考试时粗心大意,对题型不认真分析,最终导致考试失败。而且这种心态可能使他们多次考试都无法通过,因为没有给予足够的重视,缺乏认真备考的态度
学习模式
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desert Idezt] n;沙漠vt.离弃;疽离
deserve [di z:V]vt.应受,值得
design [di zain] vt.设计n.设计;图样
desirable [di zairbl] a.值得相望的;可取的
desire [di zi]vt相望;要求n.愿望
desk [desk] n.书桌,办公桌
despair [dis p] n.绝望vi.绝望
despise [dis paiz]vt鄙视,蔑视
despite [dis pait] prep.不管,不顾
destination [desti nein] n.目的地,终点;目标
destroy [dis tivt破坏;消灭;打破
destruction [dis trkn] n.破坏,毁灭,消灭
detail li:til n.细节;枝节;零件
detection [di tekn]n.察觉,发觉;侦察
determination [dit:mi nein] n.决心;决定;确定
determine [di t:min] vt.决定;查明;决心
develop [divelp] vt发展;形成;开发
development [di velpmnt] n.发展;开发;生长
device [di vais] n.器械,装置;设计
devil ldev] n.魔鬼,恶魔
devise [di vaiz] Vt.设计,发明
cillie/ svilaiz/ vt.使文明;教育
claim/ kleim/vt.声称,主张;索取
clap/ klp/ v.拍手vt拍,轻拍
clarify/ krfti/ vt澄清,阐明
class/ kas/ n班,班级;阶级
lassical klik/ a.古典的;经典的
asfifatio ksft kein/ n.分类;分级;分类法
classiy ksifai/ v..分类
classmate/ kasmeit/ n.同班同学
lassrom/ kasrum/n.教室,课堂
cawl/nm, 脚爪,整
clay/ kei/n粘土,泥土
clean/ klin/ a.清洁的;纯洁的
clear/ kli/ a.清晰的Vt.清除
clever/ klev/ a.聪明的;机敏的
cif ki/n.暴崖,峭壁
climate/ klaimit/n.气候;风土,地带
clock/kk/n钟, 仪表
close/ kluz, klus/vt.关, 闭;结束
cloth/ k:/n.布;衣料;布
clothe/ klu/ v..穿衣服
clothes/ kluz/n.衣服,服装;被褥
clothing/ klui/ n.衣服,被褥
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