(三)记录关键信息类型
时间、数量推算类题目:在SectionA中,若有关于时间、数量推算之类的题目,考生要记下有关数字,并作简单计算。否则,等听完之后,脑中暂歇的信息一经消退,就可能无法得到正确答案,亦或出现混乱而出错。
短文关键信息:在sectionB中,一篇短文被连续地读出来,这时要记录中心思想、主要人物、主要情节,有关的地点、时间、数字(要准确)等关键信息,只有准确地记下了这些有关信息,才能顺利地完成后面的题目。
五、建立适合自己的速记系统
开发缩写和符号:开发一套适合自己的缩写和符号系统,例如“↑”可用来表示上升、增加,“↓”表示下降、减少等。快速记录关键词、数字、人名、地名等关键信息时,利用这些缩写和符号能提高笔记效率。
记录表达的意思而非原词:可以学习记录要说明的意思,而不是听到的词。例如在理解整体语义的基础上,用简短的词组或表情来概括内容,这样可以避免笔记过于冗长和无重点
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预测听力内容与问题类型
根据题目和选项内容预测听力内容是很重要的技巧。比如,如果题目是关于一场校园讲座的,选项中有提到讲座的主题、讲座的嘉宾等内容,那么就可以预测听力可能会围绕讲座的举办原因、讲座内容的介绍、嘉宾的观点等方面展开。同时,还可以预测问题类型,是细节题(如关于讲座的具体时间、地点等),还是主旨题(如讲座的主要内容是什么),或者是推断题(如根据讲座内容推断出某种结论)等。通过这种预测,可以在听的过程中更加有针对性地记录笔记,提高答题效率。
二、听力过程中的技巧
使用缩写与符号
由于听力速度较快,使用缩写和符号来记录笔记是非常必要的。例如,“and”可以写成“&”,“example”写成“eg.”,“department”写成“dept”等。对于一些常见的概念也可以用特定的符号表示,如上升“↑”表示“increase”“rise”等,下降“↓”表示“decrease”“fall”等。对于数字,可以直接记录阿拉伯数字,如听到“fifty - five”就写成“55”。这样可以大大提高记录速度,同时也能够准确地记录关键信息。而且在平时的练习中可以形成自己一套固定的缩写和符号体系,这样在考试时就能够更加熟练地运用 29。
重点关注逻辑关系词
逻辑关系词在听力中起着重要的作用。像“but”“however”“although”“because”“so”等词,它们后面往往是关键信息或者是对前面内容的转折、解释等。例如,听到“Although he studied hard, he didn't get a good grade.”,“although”表明前后的转折关系,在笔记中就要重点记录这个转折关系以及后面的内容“didn't get a good grade”,因为这很可能是出题点。另外,对于因果关系词“because”“since”“as a result”等,要注意原因和结果的内容,这对于回答一些关于原因或者结果的问题很有帮助。
留意重复出现的单词和信息
重复出现的单词和信息往往是重点内容。例如,在一篇关于某个项目的听力中,如果“project”这个单词多次出现,那么这个项目的相关内容就是需要重点关注和记录的。可能是项目的目标、项目的进展情况、项目面临的问题等。还有一些重复出现的短语或者句子,也需要特别留意,它们可能是文章的主旨或者是重要的细节内容。
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